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目的：探讨云端微教程在呼吸科实习教学中的应用价值。方法：呼吸科本科实习生,根据是否经历云端微教程辅助学习分成两组,指导学生云端微教程应用。观察实习后测验成绩及师生实习感受,比较两组实习效果。结果：实验组测验成绩高于对照组;师生感觉教学吸引力、知识量优于传统模式。结论：云端微教辅助教学模式,在呼吸内科实习中比传统教学模式具有提高学习成绩、扩大知识面的明显优势。