论文部分内容阅读
摘 要： 加德纳多元智能理论的提出为当代教育注入了新的活力，而将多元智能理论运用到成人社区教育，对于挖掘成人的智力潜能，实现成人自身的可持续发展具有非常重要的作用。本文将通过对成人进行多元智能教育的必要性进行阐述和分析，从而提出开展社区教育培养成人多元智能的有效途径。
关键词： 社区教育；成人；多元智能
随着社会不断向前发展变化，人类为了适应社会的发展，必须不断的补充自身能量储备，养成终身学习的良好习惯，才能够在物欲横流的社会中立于不败之地。而多元智能理论的开发和利用为人类的可持续发展提供了一种新的教育途径，通过挖掘和培养成人的多元智力，可以充分发挥成人自身的智力优势，从而发现自能的强项和潜能，来提高成人的社会竞争力和实力，从而能够稳重的面对各种社会挑战，实现自身的奋斗目标。
一、在社区教育中对成人进行多元智能教育的必要性
1、现实生活中的实际问题需要成人运用多种智力才能够解决。从加德纳的多元智能理论可以得出，每个人身上都会具备多种智力，那么在解决实际问题的时候，必须同时发挥多种智力的功能，才能够把事情完美的解决。例如，作为一名法官在审判一个案件时，他不仅需要言语即语言智力来分析案件和了解案件；还需要具备一定的逻辑推理即数理智力，才能够弄清楚该案件的来龙去脉；同时还需要具备一定的交流沟通能力即交流智力和自省能力，这样才能够在几种智力的综合作用下，对一个案件做出正确的判断。另一方面，一些成功人士往往是具备某种比较突出的智力，比如丘吉尔为什么能够成为英国首相，其很大的原因是因为他具有很强的军力能力和外交能力即交流智力，从而才能够带领英国人民打倒法西斯的侵略，赢得英国人民的拥护。那么在现实生活中解决一个问题时必须发挥多种智力的作用才能够达到令人满意的程度，那么对成人进行多元智能教育就十分有必要了。
2、成人多元智能教育可以为成人的可持续发展提供有力的条件。在竞争日益激烈的现代社会中，适者生存的自然法则十分受用。那么为了能够在社会中立足，成人必须不断的学习，才能够提高自身的竞争力。如果一个人过于安于现状，不思进取就会被社会所淘汰，丧失生存的意义，丧失人的本真。在现代社会中人类必须要实现自身的可持续发展才能够永远保持一颗年轻的心，才能够保持积极进取的良好品质，才能够实现自身更高层次的发展。而成人多元智能教育正好能够为人类的可持续发展提供良好的条件，因此说在成人社区教育中开展多元智能教育是十分有必要的。
二、在社区教育中培养成人多元智能教育的有效途径
1、根据学生智力发展差异，开设多种多样的课程。成人社区是一个比较复杂的体系，学生智力发展存在很大的差异，同时，依据加德纳的多元智能理论可以得出，作为个体，成人在解决问题的时候需要多种智力的综合。因此，在课程设置上，就要采取具有灵活性和多样性的教学内容，这样才能够针对不同的学生群体，实现他们智力的最大开发。另一方面，每个学生兴趣点、特长和需求都有所不同，这也需要课程设置上体现多样性，这样才能够满足学生的学习需求。
2、采用多种教学方式，促进学生的全面发展。成人在社区教育学习的过程中，都是带着不同的目的进行的，在多元智能教育上必须采用多种教学方式，以促进学生的全面发展。首先，在教学的过程中，可以利用网络技术建立一个学习网络，为学生提供一个交流平台；其次，可以采取小组合作学习的教学方式，在小组中进行探讨和合作，从而激发他们的学习兴趣，并逐渐的培养自主学习能力；最后，可以组织一些社区学习活动，积极鼓励学生参加，使他们在实践的过程中，运用理论知识解决实际问题，进而在实践中促进学生的智力发展。
3、充分利用社区人力资源，开发成人多元智能教育。社区成人居民中有各行各业的优秀人才，他们对自身所从事的领域具有很高的建树，有很丰富的人力资源。那么在社区教育过程中，就可以充分利用这些人力资源，来开发成人的多元智力。使他们成为别人的老师，把自己的优势传授给别人，在教导别人的同时也是在进行自我教育。这样社区的学生互相学习，就能够大大提高自身的智力，获得自己想要的知识和技能。另一方面，为了丰富成人的教学活动，社区管理人员可以邀请一些具有特长的居民作为志愿者，开展有意义的讲座，促进学生之间的交流和沟通，从而能够把别人的优势加以借鉴和学习，不断的提高自身的综合素养，实现成人的多元智能教育。
4、利用社区的教育环境，开展成人多元智能教育。社区是社会的缩影，形形色色的人们在其工作、生活和学习，社会上的各种现象和问题都会在社区中反应出来，具有很高的教育价值。另一方面，在真实的生活环境中，进行成人多元智能教育能够使学生学得更多的东西，扩大他们的交往圈子，从而提高自身的智力发展。在社区中，开展多种文化活动，积极鼓励社区居民参与，让拥有不同文化背景人们进行交流与学习，从而互相了解、互相学习，共同探讨生活中所遇到的难题。那么在长期的实践过程中，那些语言智力比较差的居民就会发现在说话方面得到了很大的提高；那些不善于人际交往的居民，通过学习也大大改善了自身的人际交往智力等等，每个人都会得到自己所需要的东西，从而大大提高了成人社区教育的教学质量和教学水平。
随着社会经济的快速发展，人们越来越感觉到终身学习的重要性。很多人在实际生活中深刻的感受到由于自身能力的不足，往往有许多问题不能够独立解决。那么开展社区成人多元智能教育就能够弥补成人的不足，使成人发现自身的优点并不断的挖掘自身潜能，实现自身的可持续发展。
参考文献
[1] 刘青.社区教育中成人多元智能培養策略研究[J].河北广播电视大学学报，2012.17（2）.56～57
[2] 段爱峰.基于多元智能理论的教学设计模式建构[J].河北大学成人教育学院学报，2010.12（3）.12～13
关键词： 社区教育；成人；多元智能
随着社会不断向前发展变化，人类为了适应社会的发展，必须不断的补充自身能量储备，养成终身学习的良好习惯，才能够在物欲横流的社会中立于不败之地。而多元智能理论的开发和利用为人类的可持续发展提供了一种新的教育途径，通过挖掘和培养成人的多元智力，可以充分发挥成人自身的智力优势，从而发现自能的强项和潜能，来提高成人的社会竞争力和实力，从而能够稳重的面对各种社会挑战，实现自身的奋斗目标。
一、在社区教育中对成人进行多元智能教育的必要性
1、现实生活中的实际问题需要成人运用多种智力才能够解决。从加德纳的多元智能理论可以得出，每个人身上都会具备多种智力，那么在解决实际问题的时候，必须同时发挥多种智力的功能，才能够把事情完美的解决。例如，作为一名法官在审判一个案件时，他不仅需要言语即语言智力来分析案件和了解案件；还需要具备一定的逻辑推理即数理智力，才能够弄清楚该案件的来龙去脉；同时还需要具备一定的交流沟通能力即交流智力和自省能力，这样才能够在几种智力的综合作用下，对一个案件做出正确的判断。另一方面，一些成功人士往往是具备某种比较突出的智力，比如丘吉尔为什么能够成为英国首相，其很大的原因是因为他具有很强的军力能力和外交能力即交流智力，从而才能够带领英国人民打倒法西斯的侵略，赢得英国人民的拥护。那么在现实生活中解决一个问题时必须发挥多种智力的作用才能够达到令人满意的程度，那么对成人进行多元智能教育就十分有必要了。
2、成人多元智能教育可以为成人的可持续发展提供有力的条件。在竞争日益激烈的现代社会中，适者生存的自然法则十分受用。那么为了能够在社会中立足，成人必须不断的学习，才能够提高自身的竞争力。如果一个人过于安于现状，不思进取就会被社会所淘汰，丧失生存的意义，丧失人的本真。在现代社会中人类必须要实现自身的可持续发展才能够永远保持一颗年轻的心，才能够保持积极进取的良好品质，才能够实现自身更高层次的发展。而成人多元智能教育正好能够为人类的可持续发展提供良好的条件，因此说在成人社区教育中开展多元智能教育是十分有必要的。
二、在社区教育中培养成人多元智能教育的有效途径
1、根据学生智力发展差异，开设多种多样的课程。成人社区是一个比较复杂的体系，学生智力发展存在很大的差异，同时，依据加德纳的多元智能理论可以得出，作为个体，成人在解决问题的时候需要多种智力的综合。因此，在课程设置上，就要采取具有灵活性和多样性的教学内容，这样才能够针对不同的学生群体，实现他们智力的最大开发。另一方面，每个学生兴趣点、特长和需求都有所不同，这也需要课程设置上体现多样性，这样才能够满足学生的学习需求。
2、采用多种教学方式，促进学生的全面发展。成人在社区教育学习的过程中，都是带着不同的目的进行的，在多元智能教育上必须采用多种教学方式，以促进学生的全面发展。首先，在教学的过程中，可以利用网络技术建立一个学习网络，为学生提供一个交流平台；其次，可以采取小组合作学习的教学方式，在小组中进行探讨和合作，从而激发他们的学习兴趣，并逐渐的培养自主学习能力；最后，可以组织一些社区学习活动，积极鼓励学生参加，使他们在实践的过程中，运用理论知识解决实际问题，进而在实践中促进学生的智力发展。
3、充分利用社区人力资源，开发成人多元智能教育。社区成人居民中有各行各业的优秀人才，他们对自身所从事的领域具有很高的建树，有很丰富的人力资源。那么在社区教育过程中，就可以充分利用这些人力资源，来开发成人的多元智力。使他们成为别人的老师，把自己的优势传授给别人，在教导别人的同时也是在进行自我教育。这样社区的学生互相学习，就能够大大提高自身的智力，获得自己想要的知识和技能。另一方面，为了丰富成人的教学活动，社区管理人员可以邀请一些具有特长的居民作为志愿者，开展有意义的讲座，促进学生之间的交流和沟通，从而能够把别人的优势加以借鉴和学习，不断的提高自身的综合素养，实现成人的多元智能教育。
4、利用社区的教育环境，开展成人多元智能教育。社区是社会的缩影，形形色色的人们在其工作、生活和学习，社会上的各种现象和问题都会在社区中反应出来，具有很高的教育价值。另一方面，在真实的生活环境中，进行成人多元智能教育能够使学生学得更多的东西，扩大他们的交往圈子，从而提高自身的智力发展。在社区中，开展多种文化活动，积极鼓励社区居民参与，让拥有不同文化背景人们进行交流与学习，从而互相了解、互相学习，共同探讨生活中所遇到的难题。那么在长期的实践过程中，那些语言智力比较差的居民就会发现在说话方面得到了很大的提高；那些不善于人际交往的居民，通过学习也大大改善了自身的人际交往智力等等，每个人都会得到自己所需要的东西，从而大大提高了成人社区教育的教学质量和教学水平。
随着社会经济的快速发展，人们越来越感觉到终身学习的重要性。很多人在实际生活中深刻的感受到由于自身能力的不足，往往有许多问题不能够独立解决。那么开展社区成人多元智能教育就能够弥补成人的不足，使成人发现自身的优点并不断的挖掘自身潜能，实现自身的可持续发展。
参考文献
[1] 刘青.社区教育中成人多元智能培養策略研究[J].河北广播电视大学学报，2012.17（2）.56～57
[2] 段爱峰.基于多元智能理论的教学设计模式建构[J].河北大学成人教育学院学报，2010.12（3）.12～13