【摘 要】
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2001年启动的新课改是近年来教育领域的重大变革，20年过去了，对其成效进行回顾和分析对后续深化课程改革具有重要意义。由于课堂教学的变革与课堂话语密不可分，因此本研究通过纵向比较D小学新课改前后30年课堂话语的变化，以“滴水折射世界”的视角，来探讨这次课程变革在课堂层面产生的具体影响。研究首先借鉴会话分析理论的转录方法对D小学新课改前后30个教学视频里的多维信息进行了转录，建成了20多万字的小型语
【基金项目】
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2019年度全国教育科学规划一般项目“边疆稳定视角下新疆高校教师教育课程思政建设研究”（项目编号：XIA190298）的阶段成果；
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2001年启动的新课改是近年来教育领域的重大变革，20年过去了，对其成效进行回顾和分析对后续深化课程改革具有重要意义。由于课堂教学的变革与课堂话语密不可分，因此本研究通过纵向比较D小学新课改前后30年课堂话语的变化，以“滴水折射世界”的视角，来探讨这次课程变革在课堂层面产生的具体影响。研究首先借鉴会话分析理论的转录方法对D小学新课改前后30个教学视频里的多维信息进行了转录，建成了20多万字的小型语料库；其次通过对语料进行逐句编码和统计，分析了课堂话语在序列结构、话轮交接机制、解释权威、交流基调四个方面的变化。
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