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摘要：在高中物理的教学体系中，实验是物理课程中非常重要的实践课程内容。这部分课程不仅能够锻炼学生参与实验和实验操作的能力，对于学生物理理论知识的理解也能够起到一定的促进作用。实验过程中虽然具体的流程有非常严格规范的要求，但对于高中生的实验课程教学来说，将实验课程学习的主体地位交还给学生，锻炼其自主学习和探究能力是非常重要的。本文结合具体的物理实验教学，探讨了培养学生实验探究能力的重要性。
关键词：高中物理；实验教学；探究能力
中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0120
实验课程的教学，在教学方法和教学流程上都有严格的要求，但由于这部分课程的教学具有显著的实验性特征，因此教师在教学过程中应更加注重实验的具体操作能力和基于实验的探索与思考能力的培养。
一、物理实验课程的重要性
1.促进理论知识的理解
实验的组织和实施，从本质上来讲是基于对应的物理理论知识来实现的。但从高中物理课程中理论知识的内容特点来看，由于这部分知识存在很多公式定理，并且在理论知识的描述中具有很强的专业性，包含多种类型的符号，因此对于学生而言存在理解上的困难。实验课程作为与物理理论知识相匹配的一项学习内容，可以帮助学生通过实验中的实践过程对与之相应部分的理论知识有更加深刻准确的了解，这对于学生的物理课程学习而言有着非常重要的推动作用。
2.锻炼学生的实验操作能力
实验的开展过程，实际上就是组织学生利用实验工具实施实验，最终通过对实验结果的观察对照学习并理解物理理论知识的过程。在这个过程中，实验的组织实施包括原材料的准备、实验条件的校验、具体的实验操作等多个环节和步骤。到了高中阶段，教师的实验教学方法宜采用演示教学的方法，尽量将独立思考和操作的空间留给学生，这样才能为学生实践操作能力的提升提供帮助。
3.增强学生的团队协作意识
在一个完整的物理实验中，需要学生通过团队协作的方式完成实验开展的过程，每个不同的环节、在实验中需要注意的要点和组织实施的方式都是有所差异的，学生只有通过自主学习的方式，才能确保实验顺利完成。在这个过程中，学生的团队协作意识能够得到锻炼和提升，这无论是对于实验课程还是对学生的个人发展都有非常重要的作用。
4.激发学生的创新意识
当学生在独立探索完成实验的过程中遇到问题时，基于寻找条件和资源解决问题的目的，能够激发出学生的创新思维，从而通过实验教学的开展使其个人的创新思维能力得到启发和提升。对于实验课程教学来说，创新能力对于學生的个人发展有非常重要的作用；从学生的个人发展角度来说，创新的能力和意识，也是促进其个人全面发展的重要条件。
二、提升实验教学质量的重要措施
在探讨了实验课程在物理课程教学中的重要性的基础上，接下来重点从具体的实验教学优化措施入手进行分析，通过结合具体的课程内容探讨具体的质量优化措施。
1.充分利用多媒体教学工具开展实验教学
在物理实验过程中，多媒体教学工具起着帮助学生清晰准确地掌握物理实验流程的作用。而最为便捷且能够广泛传播的多媒体载体和课程呈现形式就是视频教学形式，在开展具体的实验课程的教学过程中，教师可以结合具体的课程内容通过微课视频的方式作为课堂导入，为学生建立起一个实验探索的思路，从而优化实验教学的效果。例如，在关于“弹力”的物理实验中，观察桌面微小变形的实验，教师应考虑到这一实验现象不够显著和持久，因此可以通过微课视频的方式指导课程教学的开展。在导入教学阶段，教师可以通过微课视频的方式展现弹力的原理分析过程和弹力的应用实例，使学生在开展实验前先有一个总体的探索思路。随后教师可以在实际的实验教学阶段引入实验现象的观察视频，让学生对于这一微小的实验变化过程有一个直观清晰的观察和了解，最终结合理论知识理解这部分实验课程的内容。需要强调的是，由于多媒体工具的网络化特征，在实际应用中教师应当帮助学生做好内容和素材的筛选，确保所应用的多媒体工具和内容符合实际的实验教学需求。
2.通过激发学生的发散思维达到优化实验的目的
想要培养学生的实验探索能力，发散思维是非常重要的一点。在实验过程中通过问题的设计激发学生的发散思维能力是非常重要的一项实验教学目标。但需要注意的是，实验教学的开展，在提出探索性问题时，需要选准具体的课程内容，避免难度过大的问题给学生的学习和思考带来阻力，从而打击学生的学习积极性。例如，在关于“摩擦力”的实验中，教师可以利用力学知识与学生的日常生活存在紧密联系的特点，鼓励学生按照常规的摩擦力实验流程，从生活实际出发，发现多种多样的摩擦力现象，并且在个人理解和学习的基础上，自主设计小型的摩擦力实验，从而在自主设计的过程中培养学生的学习能力和实验探索创新能力。另外，这种不同类型的实验操作过程，也是培养学生动手实践能力的有效方法。
总而言之，高中物理实验课程教学在整个高中阶段的物理课程教学中占据着非常重要的地位，不同的实验内容对于学生的思维和实践能力的锻炼效果不同，教师应当注重实验部分课程教学的开展，通过多种不同的方式方法和创新思路组织物理实验，激发学生自主学习和探索的积极性，提升物理实验教学的水平。
参考文献：
[1]吴雷.探究式实验教学在高中物理教学中的应用[J].新课程（下），2018（12）.
[2]张在焰.高中物理课堂的实验艺术——魅力实验的重要性[J].福建基础教育研究，2018（4）：103-105.
（作者单位：福建省安溪第一中学362400）
关键词：高中物理；实验教学；探究能力
中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0120
实验课程的教学，在教学方法和教学流程上都有严格的要求，但由于这部分课程的教学具有显著的实验性特征，因此教师在教学过程中应更加注重实验的具体操作能力和基于实验的探索与思考能力的培养。
一、物理实验课程的重要性
1.促进理论知识的理解
实验的组织和实施，从本质上来讲是基于对应的物理理论知识来实现的。但从高中物理课程中理论知识的内容特点来看，由于这部分知识存在很多公式定理，并且在理论知识的描述中具有很强的专业性，包含多种类型的符号，因此对于学生而言存在理解上的困难。实验课程作为与物理理论知识相匹配的一项学习内容，可以帮助学生通过实验中的实践过程对与之相应部分的理论知识有更加深刻准确的了解，这对于学生的物理课程学习而言有着非常重要的推动作用。
2.锻炼学生的实验操作能力
实验的开展过程，实际上就是组织学生利用实验工具实施实验，最终通过对实验结果的观察对照学习并理解物理理论知识的过程。在这个过程中，实验的组织实施包括原材料的准备、实验条件的校验、具体的实验操作等多个环节和步骤。到了高中阶段，教师的实验教学方法宜采用演示教学的方法，尽量将独立思考和操作的空间留给学生，这样才能为学生实践操作能力的提升提供帮助。
3.增强学生的团队协作意识
在一个完整的物理实验中，需要学生通过团队协作的方式完成实验开展的过程，每个不同的环节、在实验中需要注意的要点和组织实施的方式都是有所差异的，学生只有通过自主学习的方式，才能确保实验顺利完成。在这个过程中，学生的团队协作意识能够得到锻炼和提升，这无论是对于实验课程还是对学生的个人发展都有非常重要的作用。
4.激发学生的创新意识
当学生在独立探索完成实验的过程中遇到问题时，基于寻找条件和资源解决问题的目的，能够激发出学生的创新思维，从而通过实验教学的开展使其个人的创新思维能力得到启发和提升。对于实验课程教学来说，创新能力对于學生的个人发展有非常重要的作用；从学生的个人发展角度来说，创新的能力和意识，也是促进其个人全面发展的重要条件。
二、提升实验教学质量的重要措施
在探讨了实验课程在物理课程教学中的重要性的基础上，接下来重点从具体的实验教学优化措施入手进行分析，通过结合具体的课程内容探讨具体的质量优化措施。
1.充分利用多媒体教学工具开展实验教学
在物理实验过程中，多媒体教学工具起着帮助学生清晰准确地掌握物理实验流程的作用。而最为便捷且能够广泛传播的多媒体载体和课程呈现形式就是视频教学形式，在开展具体的实验课程的教学过程中，教师可以结合具体的课程内容通过微课视频的方式作为课堂导入，为学生建立起一个实验探索的思路，从而优化实验教学的效果。例如，在关于“弹力”的物理实验中，观察桌面微小变形的实验，教师应考虑到这一实验现象不够显著和持久，因此可以通过微课视频的方式指导课程教学的开展。在导入教学阶段，教师可以通过微课视频的方式展现弹力的原理分析过程和弹力的应用实例，使学生在开展实验前先有一个总体的探索思路。随后教师可以在实际的实验教学阶段引入实验现象的观察视频，让学生对于这一微小的实验变化过程有一个直观清晰的观察和了解，最终结合理论知识理解这部分实验课程的内容。需要强调的是，由于多媒体工具的网络化特征，在实际应用中教师应当帮助学生做好内容和素材的筛选，确保所应用的多媒体工具和内容符合实际的实验教学需求。
2.通过激发学生的发散思维达到优化实验的目的
想要培养学生的实验探索能力，发散思维是非常重要的一点。在实验过程中通过问题的设计激发学生的发散思维能力是非常重要的一项实验教学目标。但需要注意的是，实验教学的开展，在提出探索性问题时，需要选准具体的课程内容，避免难度过大的问题给学生的学习和思考带来阻力，从而打击学生的学习积极性。例如，在关于“摩擦力”的实验中，教师可以利用力学知识与学生的日常生活存在紧密联系的特点，鼓励学生按照常规的摩擦力实验流程，从生活实际出发，发现多种多样的摩擦力现象，并且在个人理解和学习的基础上，自主设计小型的摩擦力实验，从而在自主设计的过程中培养学生的学习能力和实验探索创新能力。另外，这种不同类型的实验操作过程，也是培养学生动手实践能力的有效方法。
总而言之，高中物理实验课程教学在整个高中阶段的物理课程教学中占据着非常重要的地位，不同的实验内容对于学生的思维和实践能力的锻炼效果不同，教师应当注重实验部分课程教学的开展，通过多种不同的方式方法和创新思路组织物理实验，激发学生自主学习和探索的积极性，提升物理实验教学的水平。
参考文献：
[1]吴雷.探究式实验教学在高中物理教学中的应用[J].新课程（下），2018（12）.
[2]张在焰.高中物理课堂的实验艺术——魅力实验的重要性[J].福建基础教育研究，2018（4）：103-105.
（作者单位：福建省安溪第一中学362400）