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“不动笔墨不读书”，这是前人读书的经验。叶圣陶先生说过：“读者若不能透彻地了解文章的意义和情味，那就是只看见带有迹象的死板的文字符号，怎么能接近作者的旨趣呢？”因此在学生投入到阅读氛围中，融入到文章情节里，跟作者真正产生情感共鸣后，作为老师应该进一步趁热打铁营造一个愉悦的氛围让学生畅说自己在读中的切身感受和真实看法，通过“说”来检验他的“读”，而学生在“说”的过程中已经不知不觉地把阅读所得渗透到自己的见解阐述中来。因此学生“读后会说”。此时让学生动笔记录自己的心理感受，无形中拓展了“阅读”的意义，使听说读