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作文是一项富有创造性的作业。无论高低段的小学生思想都比较幼稚，观察生活和处理生活素材的能力都很弱，而课程标准要求小学生的写作训练要完成三个过渡：“从看图写话到命题作文；从口头说话上升为书面习作；由写几句话到写一段话，逐步学会写全篇。”为了让学生爱上写作文且能写出高质量的习作，完成课标这一作文目标，我处处做有心人，尽最大努力采用新颖、愉悦的教学方法来提升学生的作文能力。
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