论文部分内容阅读
刍议引文分析的历史与发展
【出 处】
：
冶金高校图书馆
【发表日期】
：
1991年2期
其他文献
采用氢化物发生原子荧光光谱法对多种滇产绿茶中硒的含量进行了分析,建立了仪器及氢化物产生的最佳实验条件,方法的线性回归方程为I=122.05C＋15.295,相关系数r=0.9999,线性范
研究了氢化物发生-原子吸收光谱法测定卷烟辅料中汞的方法，样品采用HNO3—H2O2微波消解，然后以硼氢化钠为还原剂，用氢化物发生-原子吸收光谱法测定卷烟辅料中的汞。在最佳微波消
合成了一个新的光致变色化合物水杨醛缩N（4）-甲基-氨基硫脲,用元素分析、IR、^1HNMR、紫外可见光谱等方法对化合物进行了表征及结构确证,并用对化合物的变色机理进行了探讨。
新的课程标准中要求课堂教学师生互动，让学生在交流中达成自己的知识建构。因此，除了要懂得问题设计的艺术外，还要把功夫下到引导学生会提出问题、分析问题，进而培养学生解决问题的能力上来，培养学生的问题意识。 一、以解读教材为基础，恰当而巧妙地设计问题 教材是教学的凭借，是教学诸要素中一大要素，语文教师只有透彻解读文本，准确地把握住教材的重点、难点和疑问点，梳理教材的知识体系，才能做到提问为解决教材重
在强碱性溶液介质中,非离子表面活性剂Tween-80存在下,镍与丁二酮肟（H2DX）形成红棕色络合物,最大吸收波长位于480nm,镍量在2—20μg/25mL范围内服从比耳定律,表观摩尔吸光系数
基于新课改的深入推行，师生有效互动的教学理念得以全面落实，它是提高小学语文课堂有效教学必不可少的方法，使得教学质量和教学效果得到保障。如何加强小学语文教学中师生之间的有效互动，是值得深入思考的重要问题。本文研究了有效师生互动在小学语文教学中运用的具体方法，并阐述提高小学语文教学中师生互动有效性的对策，以期为广大教育工作者提供指导和借鉴。 在新课程标准的正确指引下，小学语文课堂的教学活动发生了较大