【摘 要】
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《数控车削与实训》是数控加工(数控车床方向)专业的重点课程。传统的教学模式为以知识为基础、以教师为中心的教学模式。学生的动机、流动性和创造性没有得到充分利用,其影
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《数控车削与实训》是数控加工(数控车床方向)专业的重点课程。传统的教学模式为以知识为基础、以教师为中心的教学模式。学生的动机、流动性和创造性没有得到充分利用,其影响并非最佳,学生融合的质量难以有效改善。该文件以综合模式为基础,其中叙述了"六阶段法"的具体程序,作为"编程与加工研究大纲的复杂组成部分"的实例。积极解决问题的热情不仅可以提高实践培训的质量,而且可以提高学生的全面职业能力。
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