建构主义视野中儿童的有效性学习

来源 :青岛大学师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuzao81927
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有效性学习是儿童教育理论与实践追寻的核心问题之一。建构主义由于强调学习的主体性、生成性、情境性、差异性和社会性,因而提供了探讨儿童有效性学习的新视野,有助于克服儿童学习过程中的乏味诵记、去生活情境化、高控制的学习指导以及忽视主体性的学习准备等不良现象。据此,教育者可通过创设开放性学习情境、提供有效的支持、构建学习共同体等措施促进儿童的有效性学习。
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