【摘 要】
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高职院校的教师评价指标体系既是一项专业实践又是一门专门研究领域,为了提高教师评价体系的精确度,高校应采用模糊层次分析法进行教师教学质量的评价。为了改进高职院校的教
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划2017年度课题“基于模糊层次分析的高职教师分类评价指标体系研究”,课题批号:XJK17CZY107
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高职院校的教师评价指标体系既是一项专业实践又是一门专门研究领域,为了提高教师评价体系的精确度,高校应采用模糊层次分析法进行教师教学质量的评价。为了改进高职院校的教师评价体系,高校可以在基于模糊层次应用下研究教师分类评价体系,以同行学习分析评价为主,深入研究分类评价指标体系的建立,突出人才培养的科学化和合理化,进而推进高职院校教师分类评价机制的改革与创新,增强人才活力和使用率才是评价体系不断完善的依据。本文从规范评分类评价制度的基础上针对分类评价指标和优化分类评价的功能等方面展开分析,力不断深入基于基于模糊层次分析的高职教师分类评价指标体系的研究。
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