【摘 要】
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情境是沟通儿童与数学的桥梁、纽带,能够破解儿童与数学之“隔”。在数学教学中,教师通过情境建构暴露儿童的问题、打通经验的通道、实现范式的转移。情境建构在资源、内在需
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情境是沟通儿童与数学的桥梁、纽带,能够破解儿童与数学之“隔”。在数学教学中,教师通过情境建构暴露儿童的问题、打通经验的通道、实现范式的转移。情境建构在资源、内在需要和学习能力等方面为儿童数学学习提供了有力支撑。
The situation is a bridge between children and math, a link that can break the gap between children and math. In mathematics teaching, teachers construct children’s exposure through situations, open channels of experience, and achieve the transfer of paradigms. Situational construction provides strong support for children’s math learning in terms of resources, internal needs and learning abilities.
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