对于处在生长期的儿童来说，“玩”可以增强体质，提高对环境的适应能力，促进身体动作协调发展……据相关统计，在现代城市家庭中，感统失调儿童比例高达85%，这与儿童在城市化进程中逐渐失去了玩耍的场地息息相关。成人儿时熟悉的一片森林、一掬清泉，正在逐渐成为珍稀资源，在豪华精致的外表之下，现代儿童应该去哪里玩？
　　你有多久没有听到街头巷尾传来孩童的嬉戏声了？你有多久没有看到三五成群的孩子在户外尽情地追逐打闹了？我们的孩子去哪里了？
　　随着社会飞速发展，成人不断地创新娱乐方式，可对于幼儿而言，他们的兴趣在任何时代、任何地方都几近相同，比如爬树、钻洞、戏水……幼儿需要在自然的环境中尽情游戏，在游戏中培养应对未来挑战的能力。可在城市化进程加快的今天，幼儿还有多少时间和空间去做自己喜欢的事情？教育者需要真正关注幼儿的天性、健康、快乐和未来，沿着这样的线索思考，山东省东营市利津县第二实验幼儿园园长赵兰会充分利用本土资源，深入开发户外野趣游戏，不断创新传统民间游戏，提倡将“关”在屋子里的幼儿“放”出来，培养具有挑战精神的中国娃。
　　解决有儿童没童年、有玩具没游戏的难题
　　● 《教育家》：目前，我国幼儿园开展游戏还是以室内区角游戏为主，什么原因促使您大力發展幼儿园户外游戏呢？
　　●赵兰会：《幼儿园工作规程（试行）》明确要求，幼儿每日户外活动时间不得少于两个小时，其中要有一个小时以上的户外体育活动时间。我认为两个小时是一个下限，如果有条件，最好让幼儿在户外活动3-5个小时，甚至全天在户外。
　　现在一些幼儿患上了严重的“大自然缺失症”，他们生活在钢筋混凝土的笼子里，闻不到花香，听不到鸟叫，日光灯代替了太阳光，空调代替了微风。好多幼儿整天待在室内，变成了低头一族，无法提高身体素质。
　　我认为健康的身体是锻炼出来的，绝不是保护出来的，“宁要黑乎乎的小老虎，不要白胖胖的小绵羊”。大千世界就是幼儿最好的课堂，鲜活的生活就是最好的教材，什么都代替不了大自然。让幼儿在风中奔跑、在雨中漫步、在阳光下尽情地玩耍，这就是最好的学习。如果幼儿的童年没有疯狂的打闹，没有在大自然中自由自在的奔跑，那么他很可能缺乏非凡的想象力和创造力，难以形成开朗的性格，也很难对自然、生命产生热爱和敬畏之心。
　　● 《教育家》：户外游戏有很多种， 为何选择户外野趣游戏？如何利用园所空间，创设有个性、新意的户外野趣游戏？
　　●赵兰会：户外野趣游戏指在自然环境下开展的游戏，包括跑跳游戏、攀爬游戏、平衡游戏、建构游戏、水上游戏、沙土游戏、军事游戏等。开展户外野趣游戏的目的是让幼儿回归自然，释放天性。
　　如何让孩子释放天性？教师在开展户外野趣游戏中要大胆放手，让幼儿自主游戏。游戏材料的丰富性、层次性、可变性、多样性使幼儿在玩中学、学中玩，有助于落实“把游戏还给孩子，把童年还给孩子，把快乐还给孩子”的精神。
　　开展户外野趣游戏非常有价值，但国内很多幼儿园场地狭小，开展户外游戏确实存在困难。我认为只要园长和教师真正认识到户外游戏对幼儿成长的意义，秉持“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的精神，园所的户外活动还是可以大有作为的。我们坚持“盘活资源，变不可能为可能”的原则，创造性地提出“向空中要场地，向地下要场地，向边角要场地”，比如依托大树制作了空中长廊、城堡树屋、瞭望台、高空滑索等，依托土山创设土战壕、阿里巴巴洞等。上天入地式的游戏使幼儿园的户外活动场地得到了淋漓尽致的开发和利用。
　　● 《教育家》：在不少家长眼中，充满野趣的游戏十分危险，幼儿园要如何获得家长的支持？如何保障幼儿的安全？
　　●赵兰会：关于获得家长的支持，我有两个办法。第一，幼儿报名时，家长需要签署一份家园共育协议。协议内容有：你认可你的孩子每天在幼儿园里玩得脏兮兮吗？你认可孩子在幼儿园的磕磕碰碰也是成长吗？你认可孩子之间的抓伤挠伤，不跟教师无理取闹吗……第二，幼儿园每年都会为新生家长举办讲座“今天，我们怎样做合格父母”，其中有一部分内容是“吃苦教育是孩子的必修课”，让家长充分了解办园理念，家长悬着的心就会慢慢放下来了。
　　幼儿的安全其实不需要过多担心，自我保护是幼儿的本能。园长和教师要勇于担当，不能因为害怕幼儿出现安全事故，就剥夺幼儿在户外游戏中成长的机会。冒险型游戏本身并不存在危害，教师需要关注的是幼儿危险和鲁莽的行为。幼儿在自然中行走得越多，他就越会保护自己的安全。
　　快乐童年的主旋律、主色调
　　● 《教育家》：民间传统游戏融入现代幼儿生活的价值是什么？融入过程中最大的困难是什么？
　　●赵兰会：在物资匮乏的年代，幼儿好像什么玩具也没有，但又好像什么都是幼儿的玩具。比如一根棍子在幼儿的眼里可以是一杆枪，可以是孙悟空的金箍棒，还可以想象成马来骑。虽然没有电子产品，但幼儿的生活充满乐趣，即使每天都玩同样的游戏，他们也能玩出新花样。随着网络的迅速发展，过去妙趣横生的传统游戏已经慢慢不见踪影了，这需要引起广大幼教工作者的高度关注。我认为传统民间游戏永不过时，它是幼儿教育的智慧源泉，对幼儿的规则意识、团队精神、社会性、身心发展等都起着重要的作用。令成人魂牵梦萦的民间传统游戏应该永远是快乐童年的主旋律、主色调。抢救并恢复多彩的民间传统游戏，构建健全的儿童文化生态，关乎我们民族和国家的今天与未来。
　　当前，民间传统游戏在融入现代幼儿实际生活的过程中主要存在三方面的困难。一是游戏素材的挖掘。当下年轻教师和家长童年时期几乎没有玩过民间传统游戏，对相关素材并不了解。我们通过向所有的家长发放游戏素材征集表、访谈有民间传统游戏经验的人、网上搜索经典游戏等多种途径展开挖掘，经过努力，整理出将近200个游戏。二是游戏玩法的挖掘。教师需要挖掘游戏的传统玩法，这对教师的要求较高，他们要成为玩民间传统游戏的高手，会玩的教师才能成就智慧的儿童。三是民间传统游戏玩法的创新。由于时代在前进，受社会生活的影响，一些民间传统游戏的玩法并不适合当代幼儿，应根据当代幼儿的生活经验和社会背景，使现代教育思想融入民间传统游戏。我们对游戏进行了大胆的创新，包括民间传统游戏活动材料的创新、民间传统游戏规则的创新、游戏场地布置的创新。
　　素质教育应从操场开始
　　● 《教育家》：基于本地资源开发的游戏与活动对当地文化的发展有何作用？
　　●赵兰会：如果幼儿园能够发现并充分利用本地资源，那么唾手可得的资源就会变成令人羡慕的优势，将当地文化发扬光大。比如山东省东营市利津县集贤学区幼儿园地处黄河口湿地，周边有取之不尽的黄河泥，该幼儿园因地制宜开设了泥塑课，打造黄河滩湿地泥塑文化。由此，该项课程获得东营市非物质文化遗产项目称号，并且成立了东营市非物质文化遗产黄河滩泥塑传习所，供幼儿学习泥塑。
　　● 《教育家》：未来幼儿园游戏的发展趋势是什么？
　　●赵兰会：随着课程游戏化的不断推进，园长和教师必将进一步认识到户外游戏对幼儿一生成长的意义，认识到游戏也是一种学习方式。户外游戏不仅能给予幼儿一个快乐的童年，还给予幼儿一个学习与发展的童年。园长和教师要树立正确的儿童观、教育观、发展观，真正把游戏的权利还给幼儿，特别注意不能关起门来办幼儿园，一定要让幼儿走向户外，素质教育应从操场开始。