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当今社会，孩子渴望得到爱。而教师的爱，对学生的学习、个性发展影响很大。在小学教育过程中，没有爱就没有真正的教育。教育应该是阳光的，而老师的爱就是这份阳光。因为爱，老师的工作才会更精彩。请不要吝惜这份爱，让我们一起用自己的爱去关心学生的生活，关心他们的情感、情绪。用这份无私的爱去浇灌他们，相信明天的他会更加健康，快乐。
不知不觉我的教育生涯已经有13年了，回顾这些年，有很多收获，在教育孩子上更多的收获是用爱来呵护他们，浇灌他们，使他们更加健康，快乐的成长。教师的爱，对学生的学习，个性发展影响很大。在小学教育过程中，没有爱就没有真正的教育。爱到底需要怎么做呢？
1 我们需要关心尊重学生
我们班大部分孩子的父母都不在家，其中我班有名学生，父母离开了他，虽有爷爷一起生活，但总见他愁眉苦脸，学习上毫无动力，又特别的不讲卫生。同学们都不愿意和他一起玩。我便在班会课上说同学之间要相互团结，相互关心尊重，让同学们不要远离他，让他和其他孩子一样的快乐。
接下来我又单独与他亲切的谈话。有一次，还把他叫到我宿舍用香皂把他的手洗的干干净净的。慢慢的，他上课开始专心听讲了，卫生习惯也有了很大的改变。这些小事常常会发生在我身边，学生病了，我会立刻打个电话通知家长，或者亲自把他送到医院，学生病假回校，我会主动为他补课;时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。让孩子感受到老师对每一个孩子的关爱是真诚的。正是这份关心与尊重换取孩子对我的敬重与爱戴。
我是学期后期接的这个班，这也是让人很头疼的问题，和学生需要磨合，相互了解。而学生因为换老师也会有情绪上的波动，甚至有抵触心理。为了平稳度过这一时期，开始的教学中，我遵循以严治学，要求学生认真做笔记，课前认真预习，课后我会及时检查作业。学生上课的纪律也很好，学生积极性也很高。可是后边总有几个学生上课睡觉说话扰乱纪律。这种情况让我的心情怎么也好不起来。课上，我总时不时的提醒，也会收到不小得成效。唯独他刀枪不入。一次，我要检查作业，走到他跟前时，他还在睡。当时我很气愤，但我还是控制自己住的情绪，和颜悦色的问：你的作业呢？只见他怒目向我，带理不带理的甩了一句：“没有”！接着又埋头睡觉去了。咦？难道我跟他有什么深仇大恨？没有！我们相处时间不长啊。这事搁以前，以我的暴脾气，说什么我都会骂他一通，但我今天出奇的平静。当时，我也没批评他。这件事就像没发生过一样。事后，我想了想，或许是因为平时他学习不好，经常被老师批评，自己失去学习的兴趣，时刻觉得老师都针锋相对于他，所以也就满身的刺随时准备迎接老师的责备。
以后的几天里，他还是我行我素，上课想睡就睡，作业总是不写。而我依然会抽空在班里当面检查作业，每次与他这样面对面，我依然态度平和。次数多了，他竟然不好意思了。学期末了，每次检查作业时，他居然主动拿出作业。上课也开始听课，从他的作业中反映出他听课还是蛮认真的。
新学期开始了，上课时，睡觉的人中少了一个人，听课的成员中多了一个他。他的脸上露出了自信的微笑，见了老师居然会主动问好。我知道他变了，至少，和老师之间有了初步的信任！然而，期中考试，正好我监考的考场有他，期间，他居然拿着手机想作弊，被我逮了正着。当即很生气的把他手机收了起来！考试结束，他很胆怯的过来找我要手机，各种诚恳的理由，我当时很坚定要记他考试违纪！并没收手机交班主任处理。孩子当时特别紧张，找理由说要卡，里面有生活费，有信息，等等理由。我就把手机拿出来给他取卡，没成想这小子居然把手机从三楼扔了下去。带着恳求的语气说：“老师，求你了，手机我不要了，请不要告诉班主任”。见此景，我更是恼火，坚决让他把手机捡回来，并跟着他捡手机。手机捡来后，他带着哭腔说：“老师，求您了，我真知道错了，求您不要告诉我班主任”。在他的再三恳求下，我心软了。转念一想，极端的处理或许会引起和学生的矛盾，不如借此机会好好教育一下他。于是，之后我把他带到办公室进行了思想上的沟通，才发现，孩子是单亲家庭，他很想努力考好，不想让母亲失望。可是成绩总是不尽如人意，所以动了歪心思。若考试作弊被母亲知道，那肯定会让母亲更加失望。看来，孺子还可教也，至少还有良心，知道心疼母亲。于是，我和他约定，此事就我俩知道，但必须好好学习。没想到，从那以后，这孩子更加努力，上课不再睡觉。期末居然考到了班级前二十名！在他的影响下，班里后边平时调皮的学生也少了，课堂气氛也活跃了。气氛是可以传染的。教育不是一天、两天的事情，也不是一次、两次就能解决的。每个学生都有犯错的时候。多点宽容，多点温暖。
2 我们需要理解，信任学生
一个教师只有理解，信任自己的学生，才会被信任与爱戴。记得有一年，我新接的这个班有个调皮大王，小名叫成成，他在班上简直就像是孙悟空，一会欺负同学，一会又去打架。他上课从不认真听讲，还影响其他同学。听我班其他孩子说他以前就是班里鼎鼎有名的调皮蛋，做错事情从不承认，经常和老师唱反调，他的爸爸、妈妈都不在家，爷爷、奶奶也管不了他。有一次，他居然索使班里的其他孩子去打架，真的让我非常生气。再这样下去班里的其他孩子都要被他带坏了。我想这次不好好的管管他，以后这个班真的就不好管了。我叫他到我办公室来他根本就不来，最后被班里的同学“押”到我办公室来的。严厉的批评已不再对他起作用了。“于是，我先让他静静站了一会儿，没有和他说一句话。然后把他抱在我身边以聊天的形式耐心的给他讲道理，让他感觉我还是很喜欢他的。经过那次谈话之后，他改变了很多，他的每一次改变我就把他叫到我跟前来表扬他，摸摸他的头，抱抱他，让他感受到这份爱的存在。在班会课上我还大大的表扬他的进步。现在的他也不调皮了，时常还来拉我的手给我讲悄悄话。每次他特别亲近我的时候，我都感到特别高兴。正是那一点点爱心净化了他的那颗顽皮的心灵，正是那一份份理解和宽容改变了他。
心理学家马斯洛认为：一个学生如果失去爱和尊重，那么他将很难健康地发展。因此教师必须在理解、尊重、爱护学生的情感基础上，为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的情感氛围，这样才能有利于学生的身心发展。爱就是理解学生，尊重学生，关心学生。教育需要爱，爱是责任，爱是教育工作成功的源泉。 作为一个教育工作者必须有一颗热爱学生的心，并在教学中将“爱”好好运用，
3 我们需要引导鼓励学生
学生思想、行为上的偏差，如同倾泻的洪水，堵塞之法只会使其更加泛滥，只有正确疏导，才能纠正偏差，除了耐心教育还是耐心教育。
现在新接的这个班上有個学生特别爱抄同学的作业。我发现他其实并不笨，只是对学习不感兴趣，在学习上非常不够自信，不爱主动思考。根据他的情况我就采用引导和鼓励的办法，刚开始他回答对了一些简单的问题我就大大赞扬，让他对学习感兴趣。要是他遇到不会做的题，我也从不给他直接说方法，我就带着他去分析题意，适当的引导和点拨，鼓励让他自己去解决问题，不仅让他体会到了成功的喜悦感，还增强了他的信心，使得他现在越来越喜欢学习了。
世界因为爱才会更美丽，因为爱，老师的工作才会更精彩。请不要吝惜这份爱，让我们一起用自己的爱去关心学生的生活，关心他们的情感、情绪。用这份无私的爱去浇灌他们，相信明天的他会更加健康，快乐。明天的校园也会更加美好，更加和谐。
（作者单位：湖南省娄底市第六小学）
参考文献
[1]李燕.用爱浇灌孩子的心灵[J].新课程（小学），2011（12）.
[2]高薇钞.爱是打开“坏”孩子心灵的金钥匙[J].教育：00070-
[3]高杰松.教育需要爱与智慧[J].辽宁教育，2018（06）：16-17.
[4]孙楚芬.教育需要爱，也需要策略[J].教育导刊，2012（11）：94.
[5]马涛.教育需要爱来做支撑[J].宁夏教育，2008（02）：26.
[6]魏茂全.素质教育需要爱[J].山东教育科研，2001（Z1）：114-115.
不知不觉我的教育生涯已经有13年了，回顾这些年，有很多收获，在教育孩子上更多的收获是用爱来呵护他们，浇灌他们，使他们更加健康，快乐的成长。教师的爱，对学生的学习，个性发展影响很大。在小学教育过程中，没有爱就没有真正的教育。爱到底需要怎么做呢？
1 我们需要关心尊重学生
我们班大部分孩子的父母都不在家，其中我班有名学生，父母离开了他，虽有爷爷一起生活，但总见他愁眉苦脸，学习上毫无动力，又特别的不讲卫生。同学们都不愿意和他一起玩。我便在班会课上说同学之间要相互团结，相互关心尊重，让同学们不要远离他，让他和其他孩子一样的快乐。
接下来我又单独与他亲切的谈话。有一次，还把他叫到我宿舍用香皂把他的手洗的干干净净的。慢慢的，他上课开始专心听讲了，卫生习惯也有了很大的改变。这些小事常常会发生在我身边，学生病了，我会立刻打个电话通知家长，或者亲自把他送到医院，学生病假回校，我会主动为他补课;时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。让孩子感受到老师对每一个孩子的关爱是真诚的。正是这份关心与尊重换取孩子对我的敬重与爱戴。
我是学期后期接的这个班，这也是让人很头疼的问题，和学生需要磨合，相互了解。而学生因为换老师也会有情绪上的波动，甚至有抵触心理。为了平稳度过这一时期，开始的教学中，我遵循以严治学，要求学生认真做笔记，课前认真预习，课后我会及时检查作业。学生上课的纪律也很好，学生积极性也很高。可是后边总有几个学生上课睡觉说话扰乱纪律。这种情况让我的心情怎么也好不起来。课上，我总时不时的提醒，也会收到不小得成效。唯独他刀枪不入。一次，我要检查作业，走到他跟前时，他还在睡。当时我很气愤，但我还是控制自己住的情绪，和颜悦色的问：你的作业呢？只见他怒目向我，带理不带理的甩了一句：“没有”！接着又埋头睡觉去了。咦？难道我跟他有什么深仇大恨？没有！我们相处时间不长啊。这事搁以前，以我的暴脾气，说什么我都会骂他一通，但我今天出奇的平静。当时，我也没批评他。这件事就像没发生过一样。事后，我想了想，或许是因为平时他学习不好，经常被老师批评，自己失去学习的兴趣，时刻觉得老师都针锋相对于他，所以也就满身的刺随时准备迎接老师的责备。
以后的几天里，他还是我行我素，上课想睡就睡，作业总是不写。而我依然会抽空在班里当面检查作业，每次与他这样面对面，我依然态度平和。次数多了，他竟然不好意思了。学期末了，每次检查作业时，他居然主动拿出作业。上课也开始听课，从他的作业中反映出他听课还是蛮认真的。
新学期开始了，上课时，睡觉的人中少了一个人，听课的成员中多了一个他。他的脸上露出了自信的微笑，见了老师居然会主动问好。我知道他变了，至少，和老师之间有了初步的信任！然而，期中考试，正好我监考的考场有他，期间，他居然拿着手机想作弊，被我逮了正着。当即很生气的把他手机收了起来！考试结束，他很胆怯的过来找我要手机，各种诚恳的理由，我当时很坚定要记他考试违纪！并没收手机交班主任处理。孩子当时特别紧张，找理由说要卡，里面有生活费，有信息，等等理由。我就把手机拿出来给他取卡，没成想这小子居然把手机从三楼扔了下去。带着恳求的语气说：“老师，求你了，手机我不要了，请不要告诉班主任”。见此景，我更是恼火，坚决让他把手机捡回来，并跟着他捡手机。手机捡来后，他带着哭腔说：“老师，求您了，我真知道错了，求您不要告诉我班主任”。在他的再三恳求下，我心软了。转念一想，极端的处理或许会引起和学生的矛盾，不如借此机会好好教育一下他。于是，之后我把他带到办公室进行了思想上的沟通，才发现，孩子是单亲家庭，他很想努力考好，不想让母亲失望。可是成绩总是不尽如人意，所以动了歪心思。若考试作弊被母亲知道，那肯定会让母亲更加失望。看来，孺子还可教也，至少还有良心，知道心疼母亲。于是，我和他约定，此事就我俩知道，但必须好好学习。没想到，从那以后，这孩子更加努力，上课不再睡觉。期末居然考到了班级前二十名！在他的影响下，班里后边平时调皮的学生也少了，课堂气氛也活跃了。气氛是可以传染的。教育不是一天、两天的事情，也不是一次、两次就能解决的。每个学生都有犯错的时候。多点宽容，多点温暖。
2 我们需要理解，信任学生
一个教师只有理解，信任自己的学生，才会被信任与爱戴。记得有一年，我新接的这个班有个调皮大王，小名叫成成，他在班上简直就像是孙悟空，一会欺负同学，一会又去打架。他上课从不认真听讲，还影响其他同学。听我班其他孩子说他以前就是班里鼎鼎有名的调皮蛋，做错事情从不承认，经常和老师唱反调，他的爸爸、妈妈都不在家，爷爷、奶奶也管不了他。有一次，他居然索使班里的其他孩子去打架，真的让我非常生气。再这样下去班里的其他孩子都要被他带坏了。我想这次不好好的管管他，以后这个班真的就不好管了。我叫他到我办公室来他根本就不来，最后被班里的同学“押”到我办公室来的。严厉的批评已不再对他起作用了。“于是，我先让他静静站了一会儿，没有和他说一句话。然后把他抱在我身边以聊天的形式耐心的给他讲道理，让他感觉我还是很喜欢他的。经过那次谈话之后，他改变了很多，他的每一次改变我就把他叫到我跟前来表扬他，摸摸他的头，抱抱他，让他感受到这份爱的存在。在班会课上我还大大的表扬他的进步。现在的他也不调皮了，时常还来拉我的手给我讲悄悄话。每次他特别亲近我的时候，我都感到特别高兴。正是那一点点爱心净化了他的那颗顽皮的心灵，正是那一份份理解和宽容改变了他。
心理学家马斯洛认为：一个学生如果失去爱和尊重，那么他将很难健康地发展。因此教师必须在理解、尊重、爱护学生的情感基础上，为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的情感氛围，这样才能有利于学生的身心发展。爱就是理解学生，尊重学生，关心学生。教育需要爱，爱是责任，爱是教育工作成功的源泉。 作为一个教育工作者必须有一颗热爱学生的心，并在教学中将“爱”好好运用，
3 我们需要引导鼓励学生
学生思想、行为上的偏差，如同倾泻的洪水，堵塞之法只会使其更加泛滥，只有正确疏导，才能纠正偏差，除了耐心教育还是耐心教育。
现在新接的这个班上有個学生特别爱抄同学的作业。我发现他其实并不笨，只是对学习不感兴趣，在学习上非常不够自信，不爱主动思考。根据他的情况我就采用引导和鼓励的办法，刚开始他回答对了一些简单的问题我就大大赞扬，让他对学习感兴趣。要是他遇到不会做的题，我也从不给他直接说方法，我就带着他去分析题意，适当的引导和点拨，鼓励让他自己去解决问题，不仅让他体会到了成功的喜悦感，还增强了他的信心，使得他现在越来越喜欢学习了。
世界因为爱才会更美丽，因为爱，老师的工作才会更精彩。请不要吝惜这份爱，让我们一起用自己的爱去关心学生的生活，关心他们的情感、情绪。用这份无私的爱去浇灌他们，相信明天的他会更加健康，快乐。明天的校园也会更加美好，更加和谐。
（作者单位：湖南省娄底市第六小学）
参考文献
[1]李燕.用爱浇灌孩子的心灵[J].新课程（小学），2011（12）.
[2]高薇钞.爱是打开“坏”孩子心灵的金钥匙[J].教育：00070-
[3]高杰松.教育需要爱与智慧[J].辽宁教育，2018（06）：16-17.
[4]孙楚芬.教育需要爱，也需要策略[J].教育导刊，2012（11）：94.
[5]马涛.教育需要爱来做支撑[J].宁夏教育，2008（02）：26.
[6]魏茂全.素质教育需要爱[J].山东教育科研，2001（Z1）：114-115.