随着我国教育体系改革，素质教育以及核心素养的养成成为了当前我国教育事业的关键目标，尤其是小学生的心理健康问题也成为了备受社会和学校关注的对象。对于小学生来说，随着社会发展速度的加快以及压力的增加，其心理问题也发生了一定的转变，这也是当前关注小学生心理健康人格培养的重要原因之一。而对于语文教育来说，语文课中蕴含着许多有助于学生心理健康的内容，因此教师一定要注意语文教学模式的创新，将培养学生心理人格健
哲理性散文的事和理之间存在着逻辑上的相关性，要想理解散文之理，对事进行感悟是必然的选择，在杨绛的《老王》一文中，“鸡蛋香油”是叙事中的关键素材，对“鸡蛋香油”进行文化意蕴的揭示则成为能否透彻和准确理解《老王》主题的关键。
“双减”关键在于提质增效，传统小学语文作业主要是抄写单课字词和题本训练，这不利于提高小学语文作业效率。本文聚焦小学语文作业设计，提取小学语文大单元作业的概念，分析当前小学语文大单元作业设计存在的问题，指引小学语文大单元作业方向，探讨小学语文大单元作业设计有效策略，明确大单元主题，围绕大单元学习任务进行作业设计，并注重大单元作业设计的层次性和递进性，开展基于大单元教学法的习作设计，依托大单元作业设计
＜正＞杨绛先生的《老王》是七年级下册第三单元的一篇精读课文。单元提示明确：像“老王”这样的“小人物”虽然平凡，但在他们身上又常常闪现着优秀品格的光辉，引导人们向善。本单元的学习重点注重熟读精思，要从开头、结尾、文中反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。《老王》篇幅不长，文字也比较浅显，通过学生的初读及教师的简单点拨，多数学生能读懂文章所要表达的思想感情。进一步询问学生的阅读感受，学生普遍认为
《老王》全文的叙事脉络包含三个层面的看见。一是作者看见了老王个体的苦难，二是作者看见了老王所代表的中国式的活法。伴随前两层看见的娓娓漫衍，全文的叙述脉络最终凝结成了一个指向作者主体性反思的意义整体。正是在前两层看见的映衬之下，迫使作者重新审视自己堂而皇之的善良，重新审视自己人生的不幸与幸运，并因此看见了另一个被蒙蔽的自我以及另一种真相。
＜正＞ 肝硬化是临床常见的难治病证之一。笔者收集了我院1991年至1993年的100例住院病例,现将其总结分析如下:1 临床资料 男性87例,女性13例;年龄最小16岁,最大78岁;其中16～20岁,3例;21～30岁,9例;31～40岁,22例;41～50岁,19例、51～60岁,31例;61～70岁,12例;71～78岁,4例;病程〈1年者,6例,1～2年者,47例,2～5年者,34例;5年以
设计一款可以根据儿童喜好进行组装的软木儿童凳，构建儿童家具的集成设计。首先运用QFD（质量功能展开）理论构建儿童家具质量屋，将用户的需求转化为设计要素；再通过TIRZ（发明问题解决理论）理论对儿童家具设计中存在的结构稳定性与产品复杂性、多用性与可操作性、物质和事物的数量与产品复杂性之间的冲突提出对应的解决方法。根据QFD理论发现儿童家具的多用性是用户的核心需求，因此设计需体现功能转化。根据TIRZ
大数据被广泛应用于客户营销领域。大数据技术中的智能推荐、实时数据的个性化推荐、对未来市场的供需预测等，使智能营销与传统营销有明显的差异。互联网时代，应及时把握客户的需求变化，应用大数据进行智能分析与深度挖掘，对客户未来的需求进行精准预测，构建大数据技术在大客户营销中的应用体系，让市场环境充满活力与挑战。