【摘 要】
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阅读教学要在让学生获得知识的同时学会获取知识的方法,从而启迪思维、形成能力,实现深度阅读.阅读策略则是唤起学生阅读兴趣、教给学生阅读技巧、引导学生跨越阅读障碍的有
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阅读教学要在让学生获得知识的同时学会获取知识的方法,从而启迪思维、形成能力,实现深度阅读.阅读策略则是唤起学生阅读兴趣、教给学生阅读技巧、引导学生跨越阅读障碍的有效活动.统编教材刻意安排的“阅读策略”单元,目的是通过“依托故事学习预测”“自主阅读练习预测”“运用预测续写故事”等系列活动安排,有序地让学生学策略、练策略、用策略,逐步形成关键的阅读能力和持久的阅读动力.这也促使教者着手去研究更多的阅读策略与实施路径,以便科学合理地使用新教材.
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