无论我们称之为素质教育、良好的教育，还是优质的教育，关键是要有好的教师。我们读书的时候，并没有什么素质教育，但那时候就有非常优秀的教师，他做的就是素质教育。自古以来，好的教育必然是指重视素质的教育，培养素质的教育。事实上，教师是整个改革的灵魂和核心。新教育实验，应该说它的整个逻辑起点就是从教师出发的，它提出的口号就是让教师通过自己的专业发展，来享受教育职业和教育过程的幸福。教师在教育的过程中，和学生共同成长，这是整个新教育实验的一个最重要的核心理念。应该说新教育实验发展如此之快，并不是新教育实验本身提供了很精确的操作的东西，而是它点燃了我们一线教师沉睡在心中已久的梦想。这个梦想是通过具体的行动来点燃的，就是说通过它每天的教育故事、教育随笔，通过网络和同伴之间的一种相互的交流和相互的勉励得以实现的。
　　新教育是草根教育改革，是发自民间的素质教育。从2002年开始到现在，已有12个试验区，23个省、市、自治区的近300所学校成为实验学校。本来我想用5年时间做好5所学校，可是后来那么多的学校想加盟，我们没法拒绝。我想，教育研究可能有多样的范式，一种是很精确的科学的研究，一种是行动性的研究。作为一线教师，可能更多的需要行动性的研究。教师在行动中成长，在行动中收获，因此能产生持续的动力和活力。
　　新教育实验这几年的探索，也让我们更加确信，事实上，素质教育还必须从一个一个的行动开始做起。目前首要的任务的确不是争论素质教育的理念，而是应该认认真真地思考，素质教育究竟应该做哪些事情。