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在学习应用一种语言时,不论学习者正处于哪一个阶段,单词的掌握及运用总是占相当大的比重。最初是认识、记忆新单词,接着是学会使用单词。在运用词语过程中自然会碰到一些意义、用法皆相近的常用词语而无所适从的问题。这就需要教学者采取相应的措施来解决这一问题。我在十几年的英语教学中,对此问题一直比较重视,也作了一