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摘要：鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”，一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法，班主任必须懂得“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木“的道理;同时班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪，班主任必须要有为才有位。在过去一个学期的班主任班级管理工作中，班主任是班集体的领导者和组织者，担负着班级“设计师”和“施工员”的重任。班主任对班级建设和学生发展的重要性不言而喻，如何做好班级建议，做一名优秀的班主任，本文结合实践从以下几个方面论述班主任的班级管理工作。
关键词：班主任;班级管理;方法;成败
班级管理的水平决定班级成长和发展的方向;班级管理的成败，决定一个班级的命运。一个好的班级管理者，能让一个差班走上辉煌，能让一个优秀的班更优，相反，一个不好的班级管理者，则使一个好的班级败落，使一个差班更差。自担任班主任以来，我关爱学生，爱岗敬业，智慧管理，班级教育教学管理成绩突出。现将我的班级管理方法归纳如下：
一、忠于职守，爱心教育
热爱是最好的老师。肩负教育教学重任的班主任，既要有较强的责任心更要有爱心。要爱这份事业，爱自己的学生。爱心成就教育，作为一名班主任，必须关爱每一位学生。爱学生，既要关爱他的学习也要关心他的生活，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等。学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，在他们成功时赠与祝福，在他们失败时给予慰藉。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。正是由于这种“忠于职守，爱心教育”的理念，让我在学生面前既不严苛，也不放诞，从而让师生成为真正的朋友。
身正为范，为人师表。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。要求学生几点到教室，我不能比他们晚到;学生回寝室休息时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难;在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内。教师的的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，教师就是学生的榜样，能达到无声胜有声的效果，使学生感觉师生平等，身教胜于言传。
二、专研理论，提高业务
面对充满想象力且性格叛逆的学生，班主任需要教育智慧。为了能把自己所带的班集体，打造成优秀的班集体，我刻苦专研教育理论知识，丰富自己的管理经验，时常与其他班主任交流学习，每周举办主题班会，养成了每周写一篇教育反思的工作习惯。同时，翻阅大量的教育管理资料，从魏书生到李镇西，从《班主任之友》到《班主任工作艺术》，教育名家的教育故事，使我受益匪浅。整理自己工作中的一些收获，反思工作中的不足，成了我成长的源泉。经过自己的不懈努力，我的多篇德育论文获市级以上奖励并发表。
我的班级管理能力逐步提升，形成自己特色的行之有效的管理方法。如小组长负责制，我班有劳动小组长，学习兼纪律小组长，其中每6个同学一个学习小组，由他们自己推选一名小组长，推选原则是小组同学要配合小组长的工作服从小组长的管理，小组长要负责收发本小组的作业，督促学习、监督纪律，可让每个小组的每个同学均担任学科小組长，加上小组奖励机制，这能很好调动他们的主动性和团队意识，若有小组没有做好，我就可以找小组长，让他们去解决各自小组的问题，特别是对那些屡教不改的学生，若让小组长或有威信的班委或与他要好的同学去做他的思想工作，会有意想不到的效果，每天的晨跑，课间操均可按小组站位，由小组长负责清点人数，维持纪律。
值日生负责制。班上每个学生都轮流值日，按学号或坐次，每个值日生要在黑板右边板书当天课程，在左边板书一条格言，每天我去上课时都会和全班学生一起朗读当天写的格言，这是我的值日生精心选择的，这种朗读会让他有成就感，也会让每个值日生都认真做好值日工作，当然值日生还要负责擦黑板，讲台，负责在课间、 中午、晚自习前倒垃圾，每周评选二名优秀值日生。
三、民主管理，科学引导
民主管理，有利于决策的科学化。班级组建之始，民主产生强有力的班委，班委集思广益，做到班主任“无为”，班干部“有为“。成立学习小组，让每一个学生任学习科代表，成为班级的主人翁，学习的主动者。实行班委值周制，充当班级小老师，每周末值周班委做总结部署，全班评选“学习之星”“勤奋之星”等，对每次考试进步学生进行奖励。班集事宜经班委和学生代表商讨后交班主任参考建议。
同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动;制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。这极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性。
加强对学生的心理疏导，独生子女的压力，留守学生的孤寂，使孩子们的心灵越来越脆弱，不能正视生活学习中的困难和挫折。这就需要老师特别是班主任的细心观察、耐心辅导，对举止异样学生要及时交流，帮他们树立正确的人生观价值观，加强家校联系，多给与关心，给学生营造良好的温馨的学习环境。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我会一如既往的务实敬业，不断学习，不断创新，争取更大的进步和更好的成绩。
关键词：班主任;班级管理;方法;成败
班级管理的水平决定班级成长和发展的方向;班级管理的成败，决定一个班级的命运。一个好的班级管理者，能让一个差班走上辉煌，能让一个优秀的班更优，相反，一个不好的班级管理者，则使一个好的班级败落，使一个差班更差。自担任班主任以来，我关爱学生，爱岗敬业，智慧管理，班级教育教学管理成绩突出。现将我的班级管理方法归纳如下：
一、忠于职守，爱心教育
热爱是最好的老师。肩负教育教学重任的班主任，既要有较强的责任心更要有爱心。要爱这份事业，爱自己的学生。爱心成就教育，作为一名班主任，必须关爱每一位学生。爱学生，既要关爱他的学习也要关心他的生活，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等。学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，在他们成功时赠与祝福，在他们失败时给予慰藉。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。正是由于这种“忠于职守，爱心教育”的理念，让我在学生面前既不严苛，也不放诞，从而让师生成为真正的朋友。
身正为范，为人师表。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。要求学生几点到教室，我不能比他们晚到;学生回寝室休息时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难;在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内。教师的的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，教师就是学生的榜样，能达到无声胜有声的效果，使学生感觉师生平等，身教胜于言传。
二、专研理论，提高业务
面对充满想象力且性格叛逆的学生，班主任需要教育智慧。为了能把自己所带的班集体，打造成优秀的班集体，我刻苦专研教育理论知识，丰富自己的管理经验，时常与其他班主任交流学习，每周举办主题班会，养成了每周写一篇教育反思的工作习惯。同时，翻阅大量的教育管理资料，从魏书生到李镇西，从《班主任之友》到《班主任工作艺术》，教育名家的教育故事，使我受益匪浅。整理自己工作中的一些收获，反思工作中的不足，成了我成长的源泉。经过自己的不懈努力，我的多篇德育论文获市级以上奖励并发表。
我的班级管理能力逐步提升，形成自己特色的行之有效的管理方法。如小组长负责制，我班有劳动小组长，学习兼纪律小组长，其中每6个同学一个学习小组，由他们自己推选一名小组长，推选原则是小组同学要配合小组长的工作服从小组长的管理，小组长要负责收发本小组的作业，督促学习、监督纪律，可让每个小组的每个同学均担任学科小組长，加上小组奖励机制，这能很好调动他们的主动性和团队意识，若有小组没有做好，我就可以找小组长，让他们去解决各自小组的问题，特别是对那些屡教不改的学生，若让小组长或有威信的班委或与他要好的同学去做他的思想工作，会有意想不到的效果，每天的晨跑，课间操均可按小组站位，由小组长负责清点人数，维持纪律。
值日生负责制。班上每个学生都轮流值日，按学号或坐次，每个值日生要在黑板右边板书当天课程，在左边板书一条格言，每天我去上课时都会和全班学生一起朗读当天写的格言，这是我的值日生精心选择的，这种朗读会让他有成就感，也会让每个值日生都认真做好值日工作，当然值日生还要负责擦黑板，讲台，负责在课间、 中午、晚自习前倒垃圾，每周评选二名优秀值日生。
三、民主管理，科学引导
民主管理，有利于决策的科学化。班级组建之始，民主产生强有力的班委，班委集思广益，做到班主任“无为”，班干部“有为“。成立学习小组，让每一个学生任学习科代表，成为班级的主人翁，学习的主动者。实行班委值周制，充当班级小老师，每周末值周班委做总结部署，全班评选“学习之星”“勤奋之星”等，对每次考试进步学生进行奖励。班集事宜经班委和学生代表商讨后交班主任参考建议。
同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动;制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。这极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性。
加强对学生的心理疏导，独生子女的压力，留守学生的孤寂，使孩子们的心灵越来越脆弱，不能正视生活学习中的困难和挫折。这就需要老师特别是班主任的细心观察、耐心辅导，对举止异样学生要及时交流，帮他们树立正确的人生观价值观，加强家校联系，多给与关心，给学生营造良好的温馨的学习环境。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我会一如既往的务实敬业，不断学习，不断创新，争取更大的进步和更好的成绩。