【摘 要】
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小学语文的知识结构复杂,许多文字含义在不同地方有不同用法,不同汉字的组合也形成不一样的词意,学生仅靠传统的死记硬背的方式无法真正学好语文知识,最终导致学生语文学习压力大、效率低且运用能力低.因此教师只有创新教学思维运用于小学语文课堂中,才能有效引导学生的创新思维,从而提高小学语文教学成果.本文就小学语文教学中教师和学生思维创新难点现状、教师和学生思维创新对于提高小学语文教学的意义以及策略进行分析.
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小学语文的知识结构复杂,许多文字含义在不同地方有不同用法,不同汉字的组合也形成不一样的词意,学生仅靠传统的死记硬背的方式无法真正学好语文知识,最终导致学生语文学习压力大、效率低且运用能力低.因此教师只有创新教学思维运用于小学语文课堂中,才能有效引导学生的创新思维,从而提高小学语文教学成果.本文就小学语文教学中教师和学生思维创新难点现状、教师和学生思维创新对于提高小学语文教学的意义以及策略进行分析.
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