论文部分内容阅读
学习策略作为一个完整的概念,是在美国认知心理学家布鲁纳提出“认知策略”以后出现的。国外,尤其是西方国家对学习策略的研究始于20世纪70年代,到了80年代学习策略的研究更加细化。Bialystok将学习策略定义为:利用语言信息提高第二语言水平的可选性方法;并将学习策略分为:形式操练、功能操练、推理和监察。