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本研究采用课堂录音和课后访谈的方法,对六位大学英语教师在不同课型上的提问情况进行调查,进而从教师提问的类型及分布、教师提问的语言特征、教师提问时的互动方式等方面加以分析。研究结果表明,大学英语课堂教学仍存在某些问题与不足,不利于培养学生的英语综合应用能力。对此,笔者提出了相应的改进措施。
大学英语课堂教师提问特征调查研究
【摘 要】
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本研究采用课堂录音和课后访谈的方法,对六位大学英语教师在不同课型上的提问情况进行调查,进而从教师提问的类型及分布、教师提问的语言特征、教师提问时的互动方式等方面加
【机 构】
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南京人口管理干部学院外语系
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2008年09期
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