【摘 要】
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“丁零零,丁零零,……”每天早上天一亮,我还在被窝儿里做美梦呢,你就早早睡醒了,大声地催着我快起床,快起床!我揉揉眼睛,只好起了床,匆匆忙忙吃了早饭,背上小书包出了门。 中午放学回到家,吃完午饭,我乖乖地躺到床上睡午觉。睡得正香,你又响了起来,我只好起来去上学。 下午放学回来,我坐在书桌前边玩儿边写作业,你不紧不慢地走着,也不振铃提醒我,是心疼我学习一天累了吧?呀,不好!我看了你一眼,已经六点
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“丁零零,丁零零,……”每天早上天一亮,我还在被窝儿里做美梦呢,你就早早睡醒了,大声地催着我快起床,快起床!我揉揉眼睛,只好起了床,匆匆忙忙吃了早饭,背上小书包出了门。
中午放学回到家,吃完午饭,我乖乖地躺到床上睡午觉。睡得正香,你又响了起来,我只好起来去上学。
下午放学回来,我坐在书桌前边玩儿边写作业,你不紧不慢地走着,也不振铃提醒我,是心疼我学习一天累了吧?呀,不好!我看了你一眼,已经六点了,作业才写了一点点,我拿起笔“唰唰唰”地写了起来,作业终于完成了。我开心地摸摸你,是你无声地提醒了我。
吃过晚饭,我玩耍看书,九点一到,你又“丁零零”地响起来,我知道我该睡觉了。你结束了一天的工作,也沉沉地睡去。
老師告诉我:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。小闹钟,你却告诉我,什么时间该干什么。小闹钟,我给你颁个提醒奖吧!
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南瓜粥真好吃。 碗子吃了一碗又想吃一碗。 南瓜饼真好吃呀,碗子吃了一块又一块。 “妈妈,明天我还要吃南瓜粥,也要吃南瓜饼。”碗子跟妈妈说。 “好的。”妈妈还在灶前煎南瓜饼。 “可是,我们家还有南瓜吗?”碗子很担心南瓜没有了。 “有,地里面还有很多南瓜。”妈妈让碗子放心。 碗子还是不太放心,她很担心南瓜被吃光了。不行,她得去地里看看南瓜苗,看看它们有没有偷懒,不用心结南瓜。 碗子从家
最近,我有一件烦心事!“呜呜”我的牙又痛了!这不,我又忍不住去碰我那不争气的牙,它优哉游哉,摇来摇去,在我嘴巴里快活地“荡秋千”呢!这可苦了我了,不管做什么事,我心里总想着:这颗牙齿什么时候才能掉啊? 我用大拇指和食指抓住那颗摇摇欲坠的牙,用力拔,可是它摇摇晃晃,牢牢地粘在牙龈上,反而一阵刺疼袭击了我,我赶忙住手,捂着嘴巴哭爹喊娘。 忽然,我灵机一动:“有了!口香糖黏性大,说不定可以让它早点脱
提示: 孩子创造的火花,会在幼儿时期闪烁。关键是,父母对于这个火花怎样把握。丁小茨在幼儿园大班的时候,就开始不讲书上的故事了,她讲自己编的故事。为此,幼儿园老师很不满,认为孩子没有按照她的要求做。 一个一年级学生,要参加全市绘本讲述大赛,他把《蚯蚓的日记》的故事讲了30分钟,老师不乐意了:怎么讲这么长时间! 这两个孩子的表现,都是创造火花的闪烁而已,最先不满的,却是老师! 对于这样的事,如
树木茂,鸟入林;河水清,鱼儿游;草地绿,花儿笑…… 清晨,推開门,呵!好一幅碧绿装扮的清新世界,绿意盎然,欣欣向荣。 门前,是我和小伙伴玩耍的乐园,我们一起捉迷藏、荡秋千、看图书、晒太阳……留下串串成长的足迹,欢乐的音符在空中久久荡漾。(张森贺)
我问斑马, 你是有白条纹的黑马, 还是有黑条纹的白马? 斑马反过来问我, 你是个有坏习惯的好孩子, 还是个有好习惯的坏孩子? 你是安静时多吵闹时少, 還是吵闹时多安静时少? 你是高兴时多难过时少, 还是难过时多高兴时少? 你是个有时邋遢的干净孩子, 还是个有时干净的邋遢孩子? 它就这样不停 不停不停地问, 而从此我再没 向斑马问过 它的条纹。
在我上学的路上,有几棵枯掉的大树。昨夜一场大雨过后,我发现那些树上长出了黑黑的、小小的、像蘑菇一样的东西。过了两天再看,小东西长大了,舒展开了身子,原来是一朵朵肥嘟嘟的“耳朵”。这就是我们最熟悉的木耳了。它们一簇簇长在树上或枯树上,像是大树的耳朵,在聆听下雨的聲音。可能它的名字就由此而来吧。 这几日连续晴天。木耳失去了水分,变得干干的,有些一蹶不振的样子,毫不起眼。可是只要一下雨,它们又一下神气
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