【摘 要】
：
<正>今年四月八日至十三日,中国唐代文学学会第三次学术讨论会在洛阳召开。会上,大家对今后如何进一步推进唐代文学研究进行了认真的讨论,并对一些重要的学术问题展开了争鸣。现分述如下。 一、关于如何推进唐代文学研究的讨论 1.关于开拓研究领域。代表们普遍认为,唐代文学研究应继续加强薄弱环节。对散文、骈文、小说等的研究,对二、三流作家的研究,应进一步引起重视。只有这样,才能比较真实地反映出唐代文学宏伟
论文部分内容阅读
<正>今年四月八日至十三日,中国唐代文学学会第三次学术讨论会在洛阳召开。会上,大家对今后如何进一步推进唐代文学研究进行了认真的讨论,并对一些重要的学术问题展开了争鸣。现分述如下。 一、关于如何推进唐代文学研究的讨论 1.关于开拓研究领域。代表们普遍认为,唐代文学研究应继续加强薄弱环节。对散文、骈文、小说等的研究,对二、三流作家的研究,应进一步引起重视。只有这样,才能比较真实地反映出唐代文学宏伟
其他文献
<正>科学技术进步,在社会经济发展中的作用日见重要。现代条件下的科学技术进步,深刻而迅速地改变着社会的生产面貌和人类的生活条件、精神面貌以及相互关系。科学技术的不断进步,无限地提高着人类的创造力,为人类开创着改造自然、征服自然、创造大量物质财富的空前可能性。利用现代科学技术成果已经成为加速国民经济发展的决定性因素。正如胡耀邦同志在党的十二大报告中所说,实现“四个现代化的关键是科学技术的现代化。”所以,振兴河南经济,必须依靠科学技术进步。
摘 要：反思在教师自我成长的过程中，起着助推的作用，無论是课堂教学，还是班级管理，养成良好的反思习惯，不断地梳理教育教学中的点滴，在反思中寻找“成长点”，才会使自身更好地提高。 关键词：反思；教学；提升 “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后自反也；知困，然后能自强也。”教学之时，与反思同行，而反思与创新就孕育在平凡的日常工作中，在一切不起眼之处。反思力就是教师成长的催化剂，是教师自我成长的
复式记账法是相对于单式记账法而言的，它是一种比单式记账法更为优化、更为复杂、更为高级的记账方式。复式记账和借贷记账法在企业中应用得最为广泛，在中职会计教育中加强学生
<正> 对刘勰论“风骨”的解释,一向众说纷坛。有说“风”即文意、“骨”即文辞的;有说“风”属于形式、“骨”属于内容的;有把“风骨”理解为风格的;有把“风骨”认做“在《体性》的基础上提出对风格更高的要求”,是“树立一个更高的风格的标准”的,等等。我认为这些解释都不够确切。兹分别评述于下: “风骨”即“风格”,或“更高的风格标准” 说,虽然“风骨” 与“风格”有一定的联系,但是“风骨”并不就等于风格,因为风格指的是不同作家的个性、气质等在作品中形成的
<正> 韩愈(768—824)是我国唐代杰出的文学家,诗与散文都有其独特的成就,散文尤为卓越,故历来“杜诗韩文”并称。又因他是唐宋古文运动理论上的倡导者,故获得“文起八代之衰”的美誉。一代宗匠,源远流长,对后世散文发展的影响也是很深远的。苏轼颂扬他是:“匹夫而为百世师,一言而为天下法”,虽属溢美之词,但韩愈在树立新的文风上所作的贡献,特别是在散文创作上所取得的丰硕成果,确是应当给以崇高的评价。其散文作品中,政论散文占有很大的比例。有些作品的思想内容,也不是没有糟粕;但就其艺术技巧而言,则有其
根据小学生的身心特点，在数学教学中，教师应该积极引导学生经历知识的产生、发展过程，让学生不仅要关注知识结构和分析问题方法，同时还要激发学生的学习情趣，发挥主体学习意识，强化
摘 要：课堂教学，是实现素质教育最重要的渠道，是体现课程改革新理念的最重要形式。对于低年级学生来说，教师要在课堂有限的时间内与学生一起轻松愉快地完成教学目标，就要在了解他们的身心发展、认知规律后采取适合低年级学生特点的教学策略，即教师科学引领学生进行读书、学习活动，以促进低年级学生语文素养的整体提高。 关键词：语文教学；低年级；科学引领 尊重学生的“主体”地位，充分发挥学生学习的主动性，使每一
摘 要：地下室板插筋预留施工的过程中通常都会采用多孔砖模，这种砖模和其他类型的砖模相比存在着诸多的优势，其均匀性更强，稳定性更好，同时在施工的效果上也具备更大的优势，所以在很多工程中都得到了十分广泛的应用。本文主要分析了多孔砖模在地下室底板插筋预留中的应用，希望能够给施工人员提供一些经验和借鉴。 关键词：多孔砖模；插筋预留；应用；地下室地板 某建筑工程共使用了3台塔吊对材料开展垂直运输工作，其
<正>寻求建设具有中国特色的社会主义道路,是关乎到党和国家命运的全局性大问题,这其中也包括建设和发展具有中国特色的社会主义文艺问题。而文艺的民族化,又是社会主义文艺事业发展的根本性问题。这个问题,在“五四”以来的新文艺运动史上,曾经几次引起整个文艺界以至于党的关注和反复探讨。它已不是一个新问题了。但是,它却是一个同文艺的生命一样长久,又同文艺的生命一样新鲜的问题。在文艺的新时期,所以又重新提起它,是因为文艺面对着新的情况:即一方面在创作上积累了民族化的新经验,显示了新的发展;一方面有不少人,
在初中语文对话阅读教学中，教师、学生、文本之间通过相互交流、相互沟通、相互理解，达到共同建构、共同发展的目的。可见精设对话点，巧妙点拨，对创设师生和谐对话向纵深发展，提高