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本文通过两个发生在儿童身边的生活片段,引出了两个关于儿童教育的两个问题:一是怎样的“教”更适合儿童的认知;二是如何将儿童的认知特点与儿童无限的可能性结合好.最后结合范梅南现象教育学提出教师的“教”需要立足实际现象,与儿童真正“相遇”;以及从儿童生活出发唤醒儿童内在对知识的渴求.
范梅南现象教育学与儿童教育
【摘 要】
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本文通过两个发生在儿童身边的生活片段,引出了两个关于儿童教育的两个问题:一是怎样的“教”更适合儿童的认知;二是如何将儿童的认知特点与儿童无限的可能性结合好.最后结合
【机 构】
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广西师范大学 广西 桂林
【出 处】
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速读（上旬）
【发表日期】
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2018年9期
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