【摘 要】
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城乡生活的不同样态深刻地影响着小学生的写话差异。调查城乡小学二年级学生写话状况发现:城乡小学生具有易写则善写、会写则乐写、感恩精神较强、想象能力较弱的共性特征,也
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城乡生活的不同样态深刻地影响着小学生的写话差异。调查城乡小学二年级学生写话状况发现:城乡小学生具有易写则善写、会写则乐写、感恩精神较强、想象能力较弱的共性特征,也存在成长环境、价值倾向、生活感悟等方面的显著差异。分析可知,小学生写话题材影响着写话质量,识字数量影响着写话表达,信息储备影响着写话思路,成长环境影响着写话内容。
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