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新课程改革强调对学生学习思维能力的培养.“学起于思,思源于疑.”学生能主动质疑问难,可以充分激发学生的学习兴趣,有利于提高教学效果,并对培养学生良好的学习习惯、实施素质教育有着极其重要的作用.在化学教学中,如果能善用质疑,不但有利于转变学生的学习方式,而且可以激发学生的探究意识,从而达到提高学习效率的目的.