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在应试教育下的今天，“阅读”演变为“阅读理解”，学生阅读最初的乐趣早已泯灭。双语学院德语教研室在教学改革的道路上大胆创新，尝试用学生“试读”的方法，编写一套切合学生实际状况的阅读教材。编写过程中，遇到了一系列困难与困惑，但通过对学生具体情况的分析和解读，创新性编写取得了最终成功。这一实践的成功再次印证了：教学活动是一种创造而不是机械重复，教育者的价值在于引领兴趣、鼓舞精神。