语文课作为人文学科的龙头科目，不应只是风花雪月地赏文吟月，必然要求承担起引导学生进行人文思考的重担，以目前的社会形式，结合学生年龄特点，深入思考和分析社会，是十分值得探讨的话题。
　　日本作家栗良平的优秀小说《一碗清汤荞麦面》被选入中学课本已有些历史了，这篇文章以其体现亲情的美、人性的美为出发点，通过母子三人在困难的处境中坚强奋斗、互相激励的故事，动人的表现了团结、向上、不屈、奋争的主题，感动并激励了一代又一代人。这一个主题，是很多教师在讲课时都会挖掘到的，但我在教学中，却从这一碗面看出了别样的风采。
　　一.从一碗面看日本人的隐忍
　　第一个大年夜，母亲吃了一筷子面；第二个大年夜，母子共吃一碗面，时光流逝到了第三个大年夜，母子三人共同吃完两碗面后，母亲才以道谢的方式向孩子们讲述了欠债的原由和还债的经历，我真难以想像，这三年中，一个柔弱女子是如何度过这内外交困的，更难以想象的是，这三年中，为了孩子的自尊，作为母亲竟然对这样的困境只字不提！同样，孩子们也对母亲保守着同样的秘密，这需要何等隐忍的毅力！
　　隐忍，是大和民族的精神特色之一，作为战败国，日本的投降是没有附加条件的，当时日本国民既不是消极颓废，也不是群情激昂，而是默默地接受这一事实，放下武器，开动机器，重建因战争而受重创的家园。短短几十年，隐忍的成效显示出来，日本的GDP已经位居世界前三。
　　二.从一碗面看日本人的自尊
　　在文中，作者用蒙太奇的手法，描写了三次大年夜，几乎是同样的场景，同样的时间，同样的人物，这也是读者和评论者讨论较多的内容之一。
　　在这个将近打烊的时间来吃面，很显然，是为了自尊，但一般分析者重点都在讨论，是为了不让别人看到他们的窘迫和寒酸，但我看到的是，这位母亲在极端贫困的情况下，也要带孩子来吃一碗荞麦面，因为在大年夜到面馆吃上一碗荞麦面是日本的习俗，再困难，即使穿得破一点，旧一点，也要一起吃上荞麦面，这就是母亲给孩子最大的自尊！这让我想起了日本电影《盛夏猎户座》中的一句话：为了活着，好好战斗！当活着取代胜利成为奋斗目标时，日本士兵的战争策略已发生了根本性的转变。
　　能够实现目的，就是最高贵的自尊！可以想见，在这样心态支配下的日本政府和国民，会用什么样的手段和方式，以什么样的心态和眼光来看待和对待我们，实在应该高度重视。
　　三.从一碗面看日本人的团结
　　文中，为了母子三人的自尊，第一次吃面时，面店老板并没有下三碗，而只是偷偷多给半份；在涨价后并没有公开给母子减免，而是将价格牌翻转，同样地，店老板并没有因为母子的贫困而冷眼相待，而是恰当地摆好和藏起“预约”的牌子。
　　当人与人之间，达到这样的尊重，这个社会的和谐就不会只是一句口号罢了。榜样的力量不在于他帮了多少人，而在于他的精神能感动多少人，而一个社会的动能，又在于多少人能被感动。
　　再一个年夜到来时，“亲如家人的朋友、近邻、同行，结束了一天的工作后，都来到北海亭，在北海亭吃了过年面，听着除夕的钟声”，每每看到这里，我都会触摸到另一种感动：连同行都到北海亭来吃面！我不得不想起了我们中国一句俗语：同行是冤家！可是在这里，门户之见，同行之忌，在这母子的光环下，被摒弃于札幌的黑夜中，日本人的团结让人感慨，甚至让人恐惧，试想，三个日本人就称之为一条龙，二亿大和子孙团结起来，该是何等的力量！
　　四.从一碗面看日本人的更多更多……
　　小说最后一部分，是写母子再一次来到北海亭面馆，在这里，作者对服装着笔颇多：两个青年是西装、大衣——而不再是旧的运动服；妇人是日本女子最为隆重最为华贵的和服——而不再是不合适宜的斜格子短大衣……总之，含泪的读者总算可以欣慰地松了一口气了，毕竟大结局是圆满的。
　　这一部分，也是我品读最多的地方。
　　在这里，我读到了成功，恰如文中老板一家及所有乡邻的祈愿；在这里，我读到了回报，恰如所有读者的祈愿；在这里，我居然再次读到了隐忍。
　　母子三人再一次来到同一家面馆，同一张桌子！我心头忽然颤动：是“忆苦思甜”?还是“卧薪尝胆”？想当年，母子在这里隐忍地自尊着，而今，终于可以风光地自尊了！
　　倘若，这也是大和民族的精神，那么，这个民族绝对不会容忍自己的失败，跌倒处一定也是他们的站立地！去年的大地震，就让我们亲见了一个民族的韧性与张力，我们可以想见，这是一个多么可敬甚至可怖的民族啊！
　　以儒雅的语文塑造健全的人格，发现更多的人性美丽，是我教学追求的一个目标，这一碗清汤荞麦面带给我的启示，带给我和我的学生们的思索远不会结束，这是一位语文教师的责任，更是一位语文教师的荣幸。