关键词：小班幼儿;家园合作;安全教育
【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）19-0032-01
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位”。小班幼儿刚刚进入幼儿园学习，再加上其正处于认识社会和积累经验的特殊时期，自我保护能力较为薄弱，不具备识别危险事物的能力，在日常的学习和生活中很容易发生意外事故。不可否认，孩子的成长和发展关乎着家庭幸福和社会和谐，幼儿园作为专业性的学前教育机构，不仅需要做好孩子们的教育工作，还要保障幼儿的身心健康，家庭和幼儿园是孩子们成长的主要场所，唯有加强家庭和幼儿园之间的合作，充分发挥家园合作的优势作用，加大安全教育工作的开展力度，从家庭和幼儿园两个方面筑牢安全屏障，为孩子们的成长与发展营造出良好的条件。
1.树立一致的家园教育理念，保障安全教育顺利开展
家园合作始终是提高教育质量和保障幼儿健康成长的基础，可以说没有家庭参与或者没有幼儿园参与的安全教育都不利于达到良好的教育目标，尤其是在社会竞争和人才竞争不断加剧的形势下，“从娃娃抓起”“不让孩子输在起跑线上”是家长和部分教育从业者的普遍观点，安全教育成为了各个幼儿园的薄弱环节，为幼儿的健康成长带来了一定的安全隐患。因此，幼儿教师要积极地通过家长会、安全教育主题活动和微信微博等形式向家长普及正确的安全教育理念，并向家长告知幼儿在幼儿园学习生活的表现以及安全防范能力情况，家长可以向幼儿园老师说明孩子个体发展的实际状态和在孩子安全教育中遇到的困境，促使家长和幼儿园保持一致的教育观念，同时幼儿教师需要向家长普及安全教育知识，促使家长更加重视家庭安全教育工作，在幼儿园老师和广大家长的共同努力下，将很好地提高孩子们的自我保护的能力，实现幼儿安全教育的目标。
2.开展实践性安全教育活动，着力提升安全教育成效
实践性教学活动更加注重亲自体验，是幼儿将意识转化为能力的有效途径，更有利于获得事半功倍的安全教育效果，让幼儿在实践教学活动中主动地去辨别危险事物，提高自身的自我保护意识与能力，幼儿教师要善于开展实践性的安全教育活动，注重幼儿获得经验与技能的过程，如开展“马路上的安全”教育实践活动，采用塑料垫作为交通道路，鼓励孩子们扮演路人的角色，家长则可以扮演交通警察的角色，若是有人闯红灯，交警就需要向路人讲解闯红灯的后果，也可以利用多媒体教学设备进行展示，增强孩子们的安全意识，这样在增进家园情感的同时，很好地培养了幼儿的安全意识。与此同时，幼儿园老师还可以引导家长和孩子参与消防逃生自救演习、应急疏散演练等实践性安全教育活动，通过不断地模拟实践，潜移默化地增强幼儿安全意识。
3.构建多元化家园合作形式，丰富幼儿安全教育内容
安全教育是幼儿园教育工作的重要内容之一，同样也是家长们义无反顾的责任，更需要家长和幼儿园的全力合作。如构建家园合作安全教育体制，明确双方的职责划分，并将奖惩制度列入制度之中，定期对安全教育进行评价，以此来判断安全教育措施是否有效、幼儿的安全意识与能力是否得到提升;如定期开展亲子安全教育活动，组织“宝贝，我来接你了”亲子安全教育活动，如一个孩子的妈妈扮演带走孩子的坏人，拿着一个毛绒绒的玩具走到蕊蕊身旁：“小姑娘，我是你妈妈的朋友，她今天有事儿，让我把你接回家，你看阿姨还给你买了玩具呢？”通过反复的演练，切实增强幼儿的自我保护能力;在针对幼儿进行防性侵害、防拐骗教育时，首先要让幼儿知道背心和内裤覆盖的区域是不能摸和外漏的，并以动画片的形式展现在幼儿面前，要勇敢对这些不文明、不安全的行为说不，并引导家长参与到安全教育实践活动中，创新教育内容与教育形式，这样不断深化家园合作安全教育的内容，方能有效提升幼儿的安全保护意识。
4.结论
总而言之，小班幼儿刚刚进入幼儿园生活和学习，不具备分辨是非和自我保护的能力，家长和幼儿园老师是孩子们接触最为密切的人，家长和幼儿园需要加强合作，并形成安全教育合力，明显提高幼儿的自我保护意识与能力，为幼儿的健康成长创造良好环境。
参考文献
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