【摘 要】
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以创新应用能力及岗位需求重构课程标准,更新教学方法和教学手段,从教学设计、教学实施、教学评价、教学效果等4个方面系统地探索了基于翻转课堂-PBL教学的药物分析课程教学
【基金项目】
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广东省教育厅教育教学改革项目——基于创新能力及岗位需求培养的药物分析教学改革模式探究与实践;中山大学新华学院教学质量与教学改革工程项目(2018J021,2018ZD010);中山大学新华学院“互联网+”混合式教学模式改革项目(2018HHJG016,2019HHJG013)
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以创新应用能力及岗位需求重构课程标准,更新教学方法和教学手段,从教学设计、教学实施、教学评价、教学效果等4个方面系统地探索了基于翻转课堂-PBL教学的药物分析课程教学模式建设与应用,旨在形成多元化、多层次的药物分析教学新体系,将"以教师教为主"的教学模式转变为"以学生学为主",让学生化"被动"为"主动"学习,锻炼学生自主学习能力,增强学生团队协作及分析解决问题的能力,启发学生创新应用能力。
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