我国转型期的社会风险及其防范

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我国已进入高风险社会,存在着自然风险、结构性风险、制度性风险、技术性风险等诸多类型。而完善的社会结构与制度是社会风险防范的坚实基础,只有积极协调社会利益、培育社会中间层、塑造畅达的社会流动机制以及推进制度建设,才能有效消减和化解社会风险。
其他文献
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那是8年以前的事了。  我从乡镇学校调到县直教育二级单位工作,并任单位负责人。作为一个来自农村家庭的孩子,一个中师生,我从山上教到山下,从小学教到初中,从教师成长为学校管理人员,在不惑之年调进县城工作,自我感觉此生足矣,同事们也很羡慕我。我暗自思忖,作为一个教师,事业的发展应该已到尽头,接下来是“安享晚年”了。  新单位的工作轻松,没有了学校日常烦琐的管理事务,没有了校园安全的压力,也没有了教学质
成语古代传今朝,  个别词义早变了。  古义今义差别大,  望文生义会混淆。  我们在学习成语时,常常会遇到这样一些情况,有的字明明很好认,可是一到成语里就像变了样儿似的,怎么也搞不懂了。举个例子来说,有这么一句成语:走马观花。倘若我们见到它,从字面上讲,还以为是“骑在马上边走边观赏花儿”呢,其实这句成语的意思恰恰与此相反,并不那么悠闲从容,而是骑在马上飞快地跑着看花,常用来比喻匆忙地、不深入细致
期刊
江苏为农服务网联合《农家致富》期刊、农家致富手机报,于9月25日15:00~16:00,特邀江苏省作栽站专家团队,举办"油菜秋播高产栽培技术"在线视频诊断服务活动。省作栽站邓建平站长
要开好主题班会,就必须选好班会主题,找准班会的切入点,方能得心应手,顺势而行。  班会主题要着眼小处。班会课要从学生看得见摸得着的事情着手,从学生身边的小事着手,指导学生从可见、可感、可知、可行的事情入手,遵循“从问题中来”的原则。如发现有学生在教室里乱扔饮料瓶,即确定以卫生为主题的班会,教导学生不准乱扔垃圾,注意环保。具体操作过程为:首先,组织班干部和部分学生成立班级卫生工作领导小组,民主选举组
从孩子进入小学开始,他们面临更多的挑战。他们越来越多地与他人一起进行群体活动,他们不仅需要努力掌握大量知识,还要找到自己在社会中所处的位置。班主任要尽力帮助学生发展并提高他们的社会适应力,让他们渐渐从“自然人”顺利过渡到能够适应现实的“社会人”。  指导学生与老师大胆沟通  “我很烦躁。不知道为什么?也许是外面下着大雨,也许是英语作业没写完……反正我就是不开心!”有一天,我看到松(化名)的日记。我
教师道德问题亟需关注的一个维度就是教师道德敏感性。教师道德敏感性是对教育的道德属性与道德目的的敏感,不仅包括对教育情境中道德元素的察觉与正确解释,还包括对非道德情境中可能的德育机会的觉察;它不仅可能预测及时的教师道德行为,也可能预测延时的教师道德行为;它不仅是对教育情境的“一次性”应激心理,还是对完整教育过程的道德价值的深切认同。  要改善教师道德敏感性,应重视权力制衡的制度重构与更新教师专业培训
威尔伯·莱特生于1867年4月16日,奥维尔·莱特则生于1871年8月19日,兄弟俩都降生在美国的代顿市。他们从幼年起就对机械产生了浓厚的兴趣,而父母总是鼓励孩子们培养
傅成令  湖北省武汉市六十四中学语文教师,全国十佳初中班主任、武汉市功勋班主任。担任班主任工作近20年,坚持“无私地爱学生,智慧地教学生”的育人理念,形成了“用情景育人模式,创和谐严谨班级”的管理风格。2006年以来,连续10多年被湖北省教育厅聘为班主任培训讲师。2009年在武汉市硚口区教育局挂牌成立“傅成令班主任工作室”,带动和发展硚口区班主任队伍的建設。  教育人生  赏识教育是生命的教育,是
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