开展科学探究 发展科学思维——以“氧气的性质再探究”教学为例

来源 :中小学教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:PEARTREE123
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科学探究和科学思维是《义务教育化学课程标准(2022年版)》核心素养内容。以“氧气的性质再探究”为例,通过“带火星的木条复燃的最低氧气浓度”和“物质燃烧剧烈程度的影响因素”两个探究问题,结合古代文化和科技、生活、科技前沿等有关氧气的应用,开展科学探究,发展学生的科学思维,促进学生核心素养提升。
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