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CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式进行学习。CDIO培养大纲将毕业生能力分为基础知识、个人能力、人际团队能力和系统能力四个层面，要求以综合的培养方式使学生在这四个层面达到预定目标。基于这一理念，我们改革了传统《乘务英语》教学的结构和形式，进行了大胆构想、设计、探索和实践。通过课程改造激发学生兴趣，改变了学习方式，优化了学习环境和过程，提高了学生的实践能力；让学生在学习专业知识的同时亲身体验实践过程，