论文部分内容阅读
作文犹如盖房子、做饭,同样的材料,由于建筑师、厨师的阅历、水平、风格有别,所建造的房子的格局、制作的菜肴的色香味也就有高下之分。所以,写作文除了要注重内涵外,还要特别讲究结构美、形式美。拟小标题作文就是作文结构美的一种。下面谈一谈拟小标题作文结构法:
一、拟写小标题的好处
1.作文容易写。各小标题其实就是作文的提纲。只要各小标题围绕大标题去拟,各部分内容围绕各小标题去写,就很容易写得条理清楚,主题集中,扣题紧凑。
2.作文易得高分。这种文体很方便阅卷,阅卷老师一看各部分的小标题就基本上把握了全文的内容及其层次。这大大节省了评卷老师的时间。
3.这种作文形式是一种创新。而有创新是获得高分的重要条件之一。
4.这种作文形式具有结构匀称,样式美观的特点,它会给评卷老师一种美的享受,阅卷老师自然会给高分。
5.可以打破时空界限,内容跳跃性大,减少过渡性文字,能突出重点。
6.可以自由地变化人称叙述角度、主体。
二、拟好小标题的方法
既然在话题作文中拟好小标题意义重大,那么如何拟好生动、鲜明、简洁、整齐的小标题呢?笔者认为可以从以下几方面入手:
1.按时间先后安排材料。这种方式可分为5种情况:
(1)将几则材料浓缩在一天之中。如表现师生情的小标题“出操”、“上课”、“午睡”、“自修”,
通过四个特定时间来表现师生间的关爱。
(2)将材料分化在一个人的一生之中,以较大的时段(年、月)间隔剪辑而成。如作品《老教师的一生》的小标题是“1968年”、“1985年”、“1992年”、“2000年”,作者选取老教师一生中最有代表性的事件、年份作为主要内容,暗示性地巧妙地表现了老教师爱生、敬业、无私奉献的主题,构思新颖独特。
(3)将材料分化在一年四季之中。如《我的初中生活》的小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”,描写了我一年四季的读书生活。《倾听故土》的小标题“春声”、“夏铃”、“秋谷”、“冬雪”等也属于此类。
(4)用日记的形式剪辑连缀成文。如:写对新老师印象的小标题“8月28日,报名”、“8月29日,排座位”、“9月1日,第一堂课”,通过三件事表现对新老师的看法。
(5)按事件发生发展的顺序来安排材料。如写交朋友话题的小标题:“相识”、“相知”、“矛盾”、“和好”、“分别”就属此类。
2.按空间顺序进行组织。即按不同的空间方位安排材料。也就是说材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式进行排列。如习作《美丽的公园》将小标题定为“荷花池”、“动物世界”、“儿童乐园”就是运用了这种方法。
3.按逐层递进的方法进行组织。即作者叙述事情或由轻到重,或由浅入深,逐层递进地安排材料,如习作《青春风采》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“鱼与熊掌”、“追求理想”就有很强的层递性。
4.按并列组接进行组织。就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。如习作《我的校园生活》一文就可以小标题:“紧张的出操”、“严肃的课堂”、“激情的体育课”、“安静的自习课”、“零点的烛光”等四个镜头写出紧张、有序、充实的学校生活。
5.按音乐串联进行组织。如习作《校园五重奏》就以小标题“DO(多)”,写作业练习多;“RE(裂)”,写师生矛盾的化解;“MI(迷)”,写学习上的迷惑;FA(伐),写对破坏校园绿化现象的看法;SO(锁),写对部分同学不爱护锁头的批评。作者以音乐符号作小标题,给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感和美感。
6.按颜色串联进行组织。就是以各种的色彩为小标题的做法。如习作《一个盲人眼中的世界》,分别以“粉红”、“嫩绿”、“雪白”、“天蓝”为小标题,为我们描绘了一个盲人所经历的不同待遇及想法,新奇而有启迪力。
7.按情感串联进行组织。我校一学生去年的作文《邻里关系的喜怒哀乐》,分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接了邻里间生活中的各种典型事例,令人耳目一新。
小标题的结构方式还不止这些,还有以下一些形式,如引用名人名言、借用古诗文作小标题,运用数学公式作小标题等形式。
三、拟小标题应注意的问题
小标题结构,使文章新颖别致,过渡自然,内容丰富,主旨突出,但并不是所有的文章都可以用小标题的结构形式。因此写作小标题时,必须注意以下几点:
1.小标题要与文体协调,体裁不同,拟制的小标题也应有别,应结合实际去灵活操作。
2.小标题要有创新精神,要充满时代生活气息,使其具有新、奇、巧的艺术魅力。
3.小标题要紧扣大标题,从不同角度、不同侧面围绕主旨设计体现“一星中立,众星拱卫”的拟题原则。
4.小标题的结构安排以并排式或层进式结构为最佳选择。
5.小标题精当而不失具体,简约适宜而不失明确。
6.字数要相同或大体相同,句法结构要一致。
7.小标题以3至4个为最宜。
总之,笔者认为小标题结构法的得体运用,仿佛给文章穿了一件漂亮的新衣,使文章顿生亮色。中学生朋友们如果能从经历过的日常生活中,从阅读过的书报杂志中,从体味过的深刻感悟中,机智地“抓拍”几个特写镜头,灵活有序地加以组合和张扬,就一定能够收到化平淡为神奇的艺术效果,从而提高自己考场作文的“含金量”。
(责任编辑 覃亮生 雷 艳)
一、拟写小标题的好处
1.作文容易写。各小标题其实就是作文的提纲。只要各小标题围绕大标题去拟,各部分内容围绕各小标题去写,就很容易写得条理清楚,主题集中,扣题紧凑。
2.作文易得高分。这种文体很方便阅卷,阅卷老师一看各部分的小标题就基本上把握了全文的内容及其层次。这大大节省了评卷老师的时间。
3.这种作文形式是一种创新。而有创新是获得高分的重要条件之一。
4.这种作文形式具有结构匀称,样式美观的特点,它会给评卷老师一种美的享受,阅卷老师自然会给高分。
5.可以打破时空界限,内容跳跃性大,减少过渡性文字,能突出重点。
6.可以自由地变化人称叙述角度、主体。
二、拟好小标题的方法
既然在话题作文中拟好小标题意义重大,那么如何拟好生动、鲜明、简洁、整齐的小标题呢?笔者认为可以从以下几方面入手:
1.按时间先后安排材料。这种方式可分为5种情况:
(1)将几则材料浓缩在一天之中。如表现师生情的小标题“出操”、“上课”、“午睡”、“自修”,
通过四个特定时间来表现师生间的关爱。
(2)将材料分化在一个人的一生之中,以较大的时段(年、月)间隔剪辑而成。如作品《老教师的一生》的小标题是“1968年”、“1985年”、“1992年”、“2000年”,作者选取老教师一生中最有代表性的事件、年份作为主要内容,暗示性地巧妙地表现了老教师爱生、敬业、无私奉献的主题,构思新颖独特。
(3)将材料分化在一年四季之中。如《我的初中生活》的小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”,描写了我一年四季的读书生活。《倾听故土》的小标题“春声”、“夏铃”、“秋谷”、“冬雪”等也属于此类。
(4)用日记的形式剪辑连缀成文。如:写对新老师印象的小标题“8月28日,报名”、“8月29日,排座位”、“9月1日,第一堂课”,通过三件事表现对新老师的看法。
(5)按事件发生发展的顺序来安排材料。如写交朋友话题的小标题:“相识”、“相知”、“矛盾”、“和好”、“分别”就属此类。
2.按空间顺序进行组织。即按不同的空间方位安排材料。也就是说材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式进行排列。如习作《美丽的公园》将小标题定为“荷花池”、“动物世界”、“儿童乐园”就是运用了这种方法。
3.按逐层递进的方法进行组织。即作者叙述事情或由轻到重,或由浅入深,逐层递进地安排材料,如习作《青春风采》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“鱼与熊掌”、“追求理想”就有很强的层递性。
4.按并列组接进行组织。就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。如习作《我的校园生活》一文就可以小标题:“紧张的出操”、“严肃的课堂”、“激情的体育课”、“安静的自习课”、“零点的烛光”等四个镜头写出紧张、有序、充实的学校生活。
5.按音乐串联进行组织。如习作《校园五重奏》就以小标题“DO(多)”,写作业练习多;“RE(裂)”,写师生矛盾的化解;“MI(迷)”,写学习上的迷惑;FA(伐),写对破坏校园绿化现象的看法;SO(锁),写对部分同学不爱护锁头的批评。作者以音乐符号作小标题,给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感和美感。
6.按颜色串联进行组织。就是以各种的色彩为小标题的做法。如习作《一个盲人眼中的世界》,分别以“粉红”、“嫩绿”、“雪白”、“天蓝”为小标题,为我们描绘了一个盲人所经历的不同待遇及想法,新奇而有启迪力。
7.按情感串联进行组织。我校一学生去年的作文《邻里关系的喜怒哀乐》,分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接了邻里间生活中的各种典型事例,令人耳目一新。
小标题的结构方式还不止这些,还有以下一些形式,如引用名人名言、借用古诗文作小标题,运用数学公式作小标题等形式。
三、拟小标题应注意的问题
小标题结构,使文章新颖别致,过渡自然,内容丰富,主旨突出,但并不是所有的文章都可以用小标题的结构形式。因此写作小标题时,必须注意以下几点:
1.小标题要与文体协调,体裁不同,拟制的小标题也应有别,应结合实际去灵活操作。
2.小标题要有创新精神,要充满时代生活气息,使其具有新、奇、巧的艺术魅力。
3.小标题要紧扣大标题,从不同角度、不同侧面围绕主旨设计体现“一星中立,众星拱卫”的拟题原则。
4.小标题的结构安排以并排式或层进式结构为最佳选择。
5.小标题精当而不失具体,简约适宜而不失明确。
6.字数要相同或大体相同,句法结构要一致。
7.小标题以3至4个为最宜。
总之,笔者认为小标题结构法的得体运用,仿佛给文章穿了一件漂亮的新衣,使文章顿生亮色。中学生朋友们如果能从经历过的日常生活中,从阅读过的书报杂志中,从体味过的深刻感悟中,机智地“抓拍”几个特写镜头,灵活有序地加以组合和张扬,就一定能够收到化平淡为神奇的艺术效果,从而提高自己考场作文的“含金量”。
(责任编辑 覃亮生 雷 艳)