【摘 要】
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<正> “成熟理论”是美国心理学教授阿基里斯提出的。主要观点是:人们从事某种职业要经历职业适应到职业成熟的发展过程,只有达到职业成熟阶段,才能主动地、富有创造性地做好
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<正> “成熟理论”是美国心理学教授阿基里斯提出的。主要观点是:人们从事某种职业要经历职业适应到职业成熟的发展过程,只有达到职业成熟阶段,才能主动地、富有创造性地做好工作。显然,刚上岗的青年教师在经验、能力和个性心理品质等方面不适应教育工作的要求,更谈不上职业成熟。当今教育战线教师“青黄不接”,新老教师交替的任务十分繁重,如何使青年教师较快地通过这个发展过程,成为骨干,是管理者必须研究的课题。怎样才能使他们尽快地通过职业适应达到职业成熟,挑起学校的大梁呢?从影响教职工职业成熟效率的因素看有主观和客观两方面。就主观方
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