【摘 要】
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我从2002年就开始接触新课标,认真研读其精要,尝试让自己的教学行为做到有根有据,循序渐进.但自己在教学过程中仍然有困惑,随着教龄的增长也同样出现职业生涯的瓶颈阶段!rn在
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我从2002年就开始接触新课标,认真研读其精要,尝试让自己的教学行为做到有根有据,循序渐进.但自己在教学过程中仍然有困惑,随着教龄的增长也同样出现职业生涯的瓶颈阶段!rn在此,我想借我的期末反思引入:rn曾几何时,初踏讲台,意气风发,激扬文字,师乐教,生学的也是“不亦乐乎”,好像压根就没想过考试成绩,可是成绩也没差到哪去.
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