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中学教师有没有自己的专业?这是一个很难回答的问题.以中学数学老师为例,他的专业既不是数学,也不是教育学.在数学家看来,中学数学老师的数学水平不高;在教育学家看来,中学数学老师的教育学研究能力不强.中学教师陷入了只有职业没有专业的尴尬境地.
提升教师学术化意识,建设学术型中学
【摘 要】
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中学教师有没有自己的专业?这是一个很难回答的问题.以中学数学老师为例,他的专业既不是数学,也不是教育学.在数学家看来,中学数学老师的数学水平不高;在教育学家看来,中学数
【机 构】
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吉林大学附属高中,吉林 长春,130000
【出 处】
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青春岁月
【发表日期】
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2019年25期
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