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从理论上分析比较现代认知学派的“发现学习”和“接受学习”，利用高校口语教学实践中的教学实例，能进一步具体综合分析两大理论在实际运用中体现出来的特点、优势和不足，从而指导教学中对两大理论的综合运用，实现高校口语教学的最优化。
高校口语教学中“发现学习”与“接受学习”的综合比较运用
【摘 要】
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从理论上分析比较现代认知学派的“发现学习”和“接受学习”，利用高校口语教学实践中的教学实例，能进一步具体综合分析两大理论在实际运用中体现出来的特点、优势和不足，从而指
【机 构】
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楚雄师范学院
【出 处】
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楚雄师范学院学报
【发表日期】
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2007年5期
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