【摘 要】
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音乐是小学阶段的基础科目，在小学教育体系中有着重要的位置。在小学阶段开展音乐学习，不仅能够培养小学生的审美能力，n也能促进小学生的全面发展。但是，现阶段小学音乐的教学效果并不理想，小学生对音乐学习的兴趣并不高，为了充分激发小学生的音乐学n习兴趣，提升小学生音乐学习的效果，小学音乐教师应巧妙地进行课堂导入，设计好课堂导入环节。本文将针对小学音乐教学的课堂导入方n法进行论述，希望能够给广大的小学音乐教师提供一些参考和帮助。
【机 构】
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山西省吕梁市交口县桃红坡中心学校 山西吕梁 032400
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音乐是小学阶段的基础科目，在小学教育体系中有着重要的位置。在小学阶段开展音乐学习，不仅能够培养小学生的审美能力，n也能促进小学生的全面发展。但是，现阶段小学音乐的教学效果并不理想，小学生对音乐学习的兴趣并不高，为了充分激发小学生的音乐学n习兴趣，提升小学生音乐学习的效果，小学音乐教师应巧妙地进行课堂导入，设计好课堂导入环节。本文将针对小学音乐教学的课堂导入方n法进行论述，希望能够给广大的小学音乐教师提供一些参考和帮助。
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