【摘 要】
：
本论文主要借助图示理论及国内外的其他相关研究梳理出一个读前活动设计和实施的框架,选用一次市级讲课比赛的实例,采用梳理教学事件的方式,对比分析同课异构下6名教师的读前
论文部分内容阅读
本论文主要借助图示理论及国内外的其他相关研究梳理出一个读前活动设计和实施的框架,选用一次市级讲课比赛的实例,采用梳理教学事件的方式,对比分析同课异构下6名教师的读前活动,试图发现6名教师导入活动背后的设计思路,并对比从前人先关研究中梳理出来的谈论框架反思一线教师导入活动的普遍问题,提高自己对读前导入活动及其本质的认识,并反观自己的教学,以提高对读前导入的操控能力.
其他文献
随着现代社会的迅速发展,单纯的生物医学模式正在向社会-心理-生物医学模式过渡,而冠心病这一具有高发病率、高致死率与致残率的疾病,医学界开始从多角度重新评价,以期创建最
包钢采用80 t转炉,83 t LF(VD),4流弧形连铸机生产断面为(mm):280×325、280×380、319×410高压气瓶用钢34Mn2V连铸坯,LF(VD)后的平均成分为(%):0.34C,0.25Si,1
随着时代的不断发展,人们迎来了信息化网络时代,网络技术不仅改变了人们的生活方式,同样也改变了人们的教育形式.乡镇小学英语教学课堂开展逐渐融入网络技术、网络资源,转变