【摘 要】
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新冠肺炎疫情转为常态化防控后,人们的生活、工作和心理发生较大变化,对高职学生心理也有一定影响.复学后如何维护高职院校学生的心理健康,引导学生健康成长是摆在高职教育工作者面前的重要任务.通过调研,部分高职学生存在焦虑心理、恐慌心理、回避心理、认知偏差、负性情绪、意志力薄弱和躯体化症状等心理健康问题,针对这些问题,提出了相应的维护办法,通过实践,取得了良好的效果.
【机 构】
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黄冈职业技术学院,湖北 黄冈 438002
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新冠肺炎疫情转为常态化防控后,人们的生活、工作和心理发生较大变化,对高职学生心理也有一定影响.复学后如何维护高职院校学生的心理健康,引导学生健康成长是摆在高职教育工作者面前的重要任务.通过调研,部分高职学生存在焦虑心理、恐慌心理、回避心理、认知偏差、负性情绪、意志力薄弱和躯体化症状等心理健康问题,针对这些问题,提出了相应的维护办法,通过实践,取得了良好的效果.
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