【摘 要】
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教授学生历史知识,是历史教学的根本任务。然而由于历史没有时效性,很难被学生接受,因此如何激发学生学习历史的兴趣成了每个教师面临的重大课题。情境教学法,通过创设历史情
【机 构】
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山东省烟台市莱阳羊郡中心初级中学,
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教授学生历史知识,是历史教学的根本任务。然而由于历史没有时效性,很难被学生接受,因此如何激发学生学习历史的兴趣成了每个教师面临的重大课题。情境教学法,通过创设历史情境,让学生身临其境地感受历史知识给他们带来的喜悦,在满足了学生的求知欲及心理认知特点的同时,还便于历史知识的教学。
Teaching students history knowledge is the fundamental task of history teaching. However, since history is not time-sensitive and difficult to be accepted by students, how to stimulate students’ interest in history has become a major issue facing every teacher. Situational teaching, through the creation of historical situations, allows students to personally feel the joy of historical knowledge to bring them to meet the curiosity and psychological cognitive characteristics of students, but also facilitate the teaching of historical knowledge.
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