【摘 要】
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计算机辅助教学以特有的声像同步、三维动画演示以及集图形、动画、声音、文字等信息功能于一体的特点，在数学教学中越来越显示出重要的作用．然而，近年来笔者在教学中发现部分教
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计算机辅助教学以特有的声像同步、三维动画演示以及集图形、动画、声音、文字等信息功能于一体的特点，在数学教学中越来越显示出重要的作用．然而，近年来笔者在教学中发现部分教师对多媒辅助教学的作用和意义的认识仍然存在一些误区，具体表现在以下四个方面：1．过分偏重于“人机交流”而忽视“情感交流”；2．没有认清手工作图是学生解决几何问题的基础；3．过分发挥多媒体的优势，忽略了教师的主导、学生的主体作用；4．过分追求华丽形式而忽视内在作用．
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