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摘要：班主任工作是一项具有挑战性的工作。中途接班的班主任工作更是一种考验。要使中途接班的班主任工作顺利开展，接任班主任必须要摆正心态，积极深入到班级工作中去。只要班主任方法得当，用心、耐心、细心去开展班级管理工作，一定也会收获满满的。
关键词：班级管理;中途接班
2018年9月，因为工作的需要，笔者接任初三（2）班的班主任工作。要做好班主任工作本就是一件不容易的事，而中途接班的班主任工作对笔者来说，无疑是一个考验。一方面，这个班级受前任班主任管理两年，其教育理念与方法已经渗透到班级的方方面面，并取得一定的成效;另一方面由于是初三毕业班，对于面临升学压力的家长们来说，班主任的改变，让他们从心理上产生了些许的恐慌，他们会担心新任班主任是否有能力胜任这份工作？经过一年的中途接班的班主任工作实践，笔者从全面了解平稳过渡、合作学习培养良好班风、家校合作转化后进生、发挥个人魅力有效落实班级工作四个方面来谈谈如何做好中途接班的班主任工作。
一、全面了解學生，力求平稳过渡
俗话说知己知彼，百战百胜。初三的学生已经有自己的思想。新任班主任要想让班级工作顺利开展，首先要做的第一个工作就是全面了解学生，把握主动权，从而使班级工作平稳过渡。开学之初，笔者马上和科任教师及原班主任了解班级每一个学生的情况，对原班主任的教育理念和管班方式做到心中有数。然后结合班级的实际情况，笔者精心设计了开学的第一次班会课。在第一次班会课上，笔者先自我介绍，诚意地将自己的情况详细告诉学生，然后对同学们提出希望，希望在初中最后一年的学习中，我能和大家一起同甘共苦并肩作战，走好初中每一步，打好初中升学考试这一仗。同学们在老师的真情告自影响下，自然就产生了对老师的钦佩之情，师生的感情一下子就拉近了。其次，笔者让原来的班干部上讲台谈谈自己在新学期的想法及如何开展自己所负责的班级工作。通过学生的自我阐述，笔者对这个班级有了更进一步的认识。在班会课结束之前，笔者布置了一项作业，就是每个学生都要准备一本谈心本，把要对老师说的心里话写出来，每周一次。这种师生的交流的方式加速了学生接纳笔者的速度，他们对笔者的好感增加了，开始信任笔者了，班级工作的开展一切朝着自己可把控的方向开展起来了。
二、开展小组合作学习模式，促进良好班风学风的形成
我校是一所农村学校，生源相对薄弱。接班之后，在班级各方面工作都平稳进行的情况下，笔者结合班情，开展了小组合作学习的管理模式促进班级良好班风学风的形成。首先，笔者根据学生的学习能力和学习习惯进行分层，然后进行合理搭配分成八个合作学习小组。每组六人，共设两名组长。组长均是学习好工作能力强的学生担任。小组长在学习小组中起到榜样的作用，他们对小组成员进行学习上的辅导和督促。在小组合作学习开展过程中，笔者鼓励学生以小组为单位在小组内互相学习，以兵教兵的方式互相帮扶，从而达到全面提升的效果。在小组合作学习过程中，笔者还对各小组进行互相比赛，使小组间形成了赶、超、比的积极进取态势。这样操作起来，学生的学习积极性得到很大的提高，各个层次的学生都行动起来，组内良好的学习氛围开始形成，同学间的团结合作意识逐步增强，在班主任老师的推波助澜之下，这种良好的学习氛围逐步迁移到每个学生对待班集体的态度上，班级的凝聚力增强了，班风学风也跟着上来了。
三、密切家校合作，有效转化后进生
在班主任工作中，难免会遇到后进生。接班后，遇到原班级的后进生该如何做好他们的转化工作？笔者认为，密切家校合作，使家庭教育和学校教育相结合起来，这对后进生的转化更有针对性和时效性。班主任在和家长的沟通中，得到家长的支持与肯定，这对中途接班的班主任工作来说无疑是一个助力。
接班后，笔者发现小卢同学是一个非常偏激的学生，成绩低迷，脾气暴躁。在班里经常带头违纪，对待老师的批评教育，她毫不在乎。由于父亲长期在外打工，在家里，她和母亲的关系紧张，经常和母亲发生口角甚而离家出走。
在了解该生的情况后，笔者首先约她母亲来校详谈。建议她母亲改变和孩子相处的模式。和孩子遇到矛盾的时候，先不要和孩子吵架，可以采取冷处理的方式，然后再和孩子讲道理。平时不要过于谈论成绩的好坏，可以谈她的爱好、谈孩子的朋友与同学。在谈话中要善于表达自己作为长辈对孩子的关心和担忧，尽量避免语言暴力等伤害母女感情这样的事情发生。小卢家长听取了笔者的建议，经过一学期的努力，孩子的进步明显，亲子关系得到改善，小卢同学在初三毕业考中考上了家乡的一所中学读高中。
在转化后进生工作中，接班班主任在和他们谈心的过程中，最好能淡化学生的学习成绩，但要善于发现他们的闪光点，可以对他们进行学习上的指导，发现他们一有进步，可以发短信对给他们的家长进行表扬与鼓励。对于他们的犯错，以朋友的方式提出来，晓之以理，动之以情，让他们知道错哪里，改正错误仍然是好孩子。
有效转化后进生对接班后的班级管理工作顺利了开展起到关键作用，学生人心稳定，心有归属感，这些使学生和班主任之间互相了解，到最后的接纳打下了基础。
四、充分展示班主任的个性魅力，促进班级管理工作的有效落实
在前任班主任也教的不错的情况下，中途接班的班主任必须要有自己的实力及个性魅力去征服学生，让学生从内心上接纳新班主任。在教学上，笔者充分运用现代化教学技术，使自己的课堂充满了乐趣，加上笔者幽默风趣的语言，扎实的专业知识，灵活多样的教学方式，让学生从另一个角度感受到了学英语的乐趣。课堂上，我还会根据英语科的教学内容联系学生平时的表现，在授课过程中及时对他们进行思想品德的教育。比如，笔者在讲到九年级上册第三单元内容，是关于家庭生活的，其中有篇英语阅读文章是讲到中学生如何和父母进行交流。这时候，笔者及时抓住契机，教育学生要学会感恩父母，学会体谅父母的不易，明自父母对他们的爱。笔者将教学内容结合德育工作一起对学生进行教育，学生不但理解文章内容而且在潜移默化中接受了良好品德的思想熏陶，他们的情感体验得到升华，他们逐渐从内心上对笔者感到敬佩，整个班级的氛围变得更加和谐了;在处理班级事务上，作为接任班主任，笔者还采取了换位思考，同理心等教育方式，用真挚的情感关怀学生，使学生感受到老师对他的爱护，逐步让掉队的学生体会到班级的温暖，班主任拥有自己一套的管理方法，这些就是班主任的独特个性魅力，这都会让学生感到信任与放心。自然地，接任班主任的一些班级管理工作措施就可以有效执行了。
班主任的工作是一项很有挑战性的工作。尤其是中途接班的班主任工作更是有一定的难度。班主任可以调整好心态，把中途接班看作是锻炼自己、提升自己能力的一个机会，遇到问题多静下心来想办法，想对策。只要班主任方法得当，用心、耐心、细心去开展班级管理工作，一定也会收获满满的。
参考文献
[1]李方.班主任工作的30个典型案例：中学篇[M].华东师范大学出版社，2010.
[2]曹萍.简谈如何做好中途接班的班主任工作[J].时代教育，2014（18）：60-60.
[3]张静儿.做好中途接班班主任工作经验谈[J].知识窗（教师版），2018（05）.
关键词：班级管理;中途接班
2018年9月，因为工作的需要，笔者接任初三（2）班的班主任工作。要做好班主任工作本就是一件不容易的事，而中途接班的班主任工作对笔者来说，无疑是一个考验。一方面，这个班级受前任班主任管理两年，其教育理念与方法已经渗透到班级的方方面面，并取得一定的成效;另一方面由于是初三毕业班，对于面临升学压力的家长们来说，班主任的改变，让他们从心理上产生了些许的恐慌，他们会担心新任班主任是否有能力胜任这份工作？经过一年的中途接班的班主任工作实践，笔者从全面了解平稳过渡、合作学习培养良好班风、家校合作转化后进生、发挥个人魅力有效落实班级工作四个方面来谈谈如何做好中途接班的班主任工作。
一、全面了解學生，力求平稳过渡
俗话说知己知彼，百战百胜。初三的学生已经有自己的思想。新任班主任要想让班级工作顺利开展，首先要做的第一个工作就是全面了解学生，把握主动权，从而使班级工作平稳过渡。开学之初，笔者马上和科任教师及原班主任了解班级每一个学生的情况，对原班主任的教育理念和管班方式做到心中有数。然后结合班级的实际情况，笔者精心设计了开学的第一次班会课。在第一次班会课上，笔者先自我介绍，诚意地将自己的情况详细告诉学生，然后对同学们提出希望，希望在初中最后一年的学习中，我能和大家一起同甘共苦并肩作战，走好初中每一步，打好初中升学考试这一仗。同学们在老师的真情告自影响下，自然就产生了对老师的钦佩之情，师生的感情一下子就拉近了。其次，笔者让原来的班干部上讲台谈谈自己在新学期的想法及如何开展自己所负责的班级工作。通过学生的自我阐述，笔者对这个班级有了更进一步的认识。在班会课结束之前，笔者布置了一项作业，就是每个学生都要准备一本谈心本，把要对老师说的心里话写出来，每周一次。这种师生的交流的方式加速了学生接纳笔者的速度，他们对笔者的好感增加了，开始信任笔者了，班级工作的开展一切朝着自己可把控的方向开展起来了。
二、开展小组合作学习模式，促进良好班风学风的形成
我校是一所农村学校，生源相对薄弱。接班之后，在班级各方面工作都平稳进行的情况下，笔者结合班情，开展了小组合作学习的管理模式促进班级良好班风学风的形成。首先，笔者根据学生的学习能力和学习习惯进行分层，然后进行合理搭配分成八个合作学习小组。每组六人，共设两名组长。组长均是学习好工作能力强的学生担任。小组长在学习小组中起到榜样的作用，他们对小组成员进行学习上的辅导和督促。在小组合作学习开展过程中，笔者鼓励学生以小组为单位在小组内互相学习，以兵教兵的方式互相帮扶，从而达到全面提升的效果。在小组合作学习过程中，笔者还对各小组进行互相比赛，使小组间形成了赶、超、比的积极进取态势。这样操作起来，学生的学习积极性得到很大的提高，各个层次的学生都行动起来，组内良好的学习氛围开始形成，同学间的团结合作意识逐步增强，在班主任老师的推波助澜之下，这种良好的学习氛围逐步迁移到每个学生对待班集体的态度上，班级的凝聚力增强了，班风学风也跟着上来了。
三、密切家校合作，有效转化后进生
在班主任工作中，难免会遇到后进生。接班后，遇到原班级的后进生该如何做好他们的转化工作？笔者认为，密切家校合作，使家庭教育和学校教育相结合起来，这对后进生的转化更有针对性和时效性。班主任在和家长的沟通中，得到家长的支持与肯定，这对中途接班的班主任工作来说无疑是一个助力。
接班后，笔者发现小卢同学是一个非常偏激的学生，成绩低迷，脾气暴躁。在班里经常带头违纪，对待老师的批评教育，她毫不在乎。由于父亲长期在外打工，在家里，她和母亲的关系紧张，经常和母亲发生口角甚而离家出走。
在了解该生的情况后，笔者首先约她母亲来校详谈。建议她母亲改变和孩子相处的模式。和孩子遇到矛盾的时候，先不要和孩子吵架，可以采取冷处理的方式，然后再和孩子讲道理。平时不要过于谈论成绩的好坏，可以谈她的爱好、谈孩子的朋友与同学。在谈话中要善于表达自己作为长辈对孩子的关心和担忧，尽量避免语言暴力等伤害母女感情这样的事情发生。小卢家长听取了笔者的建议，经过一学期的努力，孩子的进步明显，亲子关系得到改善，小卢同学在初三毕业考中考上了家乡的一所中学读高中。
在转化后进生工作中，接班班主任在和他们谈心的过程中，最好能淡化学生的学习成绩，但要善于发现他们的闪光点，可以对他们进行学习上的指导，发现他们一有进步，可以发短信对给他们的家长进行表扬与鼓励。对于他们的犯错，以朋友的方式提出来，晓之以理，动之以情，让他们知道错哪里，改正错误仍然是好孩子。
有效转化后进生对接班后的班级管理工作顺利了开展起到关键作用，学生人心稳定，心有归属感，这些使学生和班主任之间互相了解，到最后的接纳打下了基础。
四、充分展示班主任的个性魅力，促进班级管理工作的有效落实
在前任班主任也教的不错的情况下，中途接班的班主任必须要有自己的实力及个性魅力去征服学生，让学生从内心上接纳新班主任。在教学上，笔者充分运用现代化教学技术，使自己的课堂充满了乐趣，加上笔者幽默风趣的语言，扎实的专业知识，灵活多样的教学方式，让学生从另一个角度感受到了学英语的乐趣。课堂上，我还会根据英语科的教学内容联系学生平时的表现，在授课过程中及时对他们进行思想品德的教育。比如，笔者在讲到九年级上册第三单元内容，是关于家庭生活的，其中有篇英语阅读文章是讲到中学生如何和父母进行交流。这时候，笔者及时抓住契机，教育学生要学会感恩父母，学会体谅父母的不易，明自父母对他们的爱。笔者将教学内容结合德育工作一起对学生进行教育，学生不但理解文章内容而且在潜移默化中接受了良好品德的思想熏陶，他们的情感体验得到升华，他们逐渐从内心上对笔者感到敬佩，整个班级的氛围变得更加和谐了;在处理班级事务上，作为接任班主任，笔者还采取了换位思考，同理心等教育方式，用真挚的情感关怀学生，使学生感受到老师对他的爱护，逐步让掉队的学生体会到班级的温暖，班主任拥有自己一套的管理方法，这些就是班主任的独特个性魅力，这都会让学生感到信任与放心。自然地，接任班主任的一些班级管理工作措施就可以有效执行了。
班主任的工作是一项很有挑战性的工作。尤其是中途接班的班主任工作更是有一定的难度。班主任可以调整好心态，把中途接班看作是锻炼自己、提升自己能力的一个机会，遇到问题多静下心来想办法，想对策。只要班主任方法得当，用心、耐心、细心去开展班级管理工作，一定也会收获满满的。
参考文献
[1]李方.班主任工作的30个典型案例：中学篇[M].华东师范大学出版社，2010.
[2]曹萍.简谈如何做好中途接班的班主任工作[J].时代教育，2014（18）：60-60.
[3]张静儿.做好中途接班班主任工作经验谈[J].知识窗（教师版），2018（05）.