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数学作为初中阶段教学的重要学科,能够培养学生的思维能力,帮助学生提高自身数学综合运用能力,在以往的初中数学教学中,教师大多使用传统的教学模式,让学生掌握数学基础知识,以及解题的技巧和思路,然而根据新课标的要求,教师需要以学生自主发展为教学目的,通过实践活动提高学生的动手能力,相比传统教学模式,研究性学习模式更加适合新课标下的初中数学教学。本文就初中数学研究性学习的构建策略进行分析,并提出合理的建议。