【摘 要】
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为解决医学教育中基础与临床严重脱节的问题，重庆医科大学口腔医学院自2009年起，开展通过社会实践志愿者活动引入早期临床教学的模式。施行"早期进入科室""早期进入科室+早期接触病人"和"早期进入科室+早期接触病人+社区医疗实践"的早期临床教学。通过对参与学生（525人）及带教教师（120人）的问卷调查，超过70％的带教教师认为学生在医患沟通、临床动手能力及团队合作意识方面的提高都明显。大部分教师和学
【机 构】
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为解决医学教育中基础与临床严重脱节的问题，重庆医科大学口腔医学院自2009年起，开展通过社会实践志愿者活动引入早期临床教学的模式。施行"早期进入科室""早期进入科室+早期接触病人"和"早期进入科室+早期接触病人+社区医疗实践"的早期临床教学。通过对参与学生（525人）及带教教师（120人）的问卷调查，超过70％的带教教师认为学生在医患沟通、临床动手能力及团队合作意识方面的提高都明显。大部分教师和学生都认可"早期进入科室+早期接触病人＋社区医疗实践"三种方式相结合的培养模式，值得推广。
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运用信息技术的优势，构建科学合理的教学信息系统，提高临床教学水平，是改革传统医院教学与管理模式的重要手段。上海交通大学附属第一人民医院结合教学管理和临床工作的特点，从提高管理效率、提升教学质量出发，探索教学信息系统的构建。系统基于B/S结构，设计了内部运行的六大模块；在此还阐述了各个模块的功能。
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