浅谈小学低年级识字教学的方法

来源 :新教育时代电子杂志(学生版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yzq660511
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
认字识字教学在小学低年级是一个艰巨的学习任务,尤其是大量识字更为艰巨。在平时的教学中,我们教师如何能完成这一艰n巨的教学任务呢?如何能让学生轻松愉快地完成这一学习任务呢?我通过平日教学,自己亲身实践总结了一些识字认字的教学方法,使学生n识字兴趣高涨,整体识字能力大大提高,教学效果也大大提高了。
其他文献
近年来,随着教学改革的不断深入,电子技术的飞速发展,新器件与新实验方法的不断涌现,传统的实验教学方法已落后n于时代的发展,同时各种竞赛层出不穷,竞争日趋激烈,对学生的实践能力和创新能力要求越来越高,然而当今农村初中n生物实验教学的现状却不容乐观,存在许多亟待解决的问题,只有深入剖析这些问题,并找出解决问题的具体办法,才能n走出当前实验教学的困境,本文将对其进行探索解析。
本文首先针对STEAM的教育理念在概念上进行了阐述,接着对其在小学信息技术的课程中应用的价值进行了分析,然后基于此n在对课程的内容进行丰富,从软件向硬件转变;教学方式由任务驱动型转为项目学习型;把课程设计的计算思维转为设计思维,在这几方面n提出了课程融合的教学策略,以供各位业界同仁参考和指导。
针对中职院校的心理健康教育,国家层面非常重视,开展好心理健康教育不但是国家素质教育的核心要求,也是推进中职院校n全面发展的策略。教师心理健康教育的专业化教学要以中职职业教育的特殊性为依据,核心目标是职业心理健康的培训,主要是围绕职业规n划,在提高自身知识素养的前提下,引导中职生形成良好的职业兴趣和职业道德,并在此基础上进行积极的心理健康教育。要加强教师整体n心理健康素养的提升,结合教学实际,用专业的知识做好心理健康教育。
文章简单分析了小学生的心理特点,并以此为基础,结合笔者在内蒙古某小学中的教学实践经验,提出了合适课堂语言组织的n把握、全面调动并培养学生的学习兴趣、利用强模仿特性展开课堂教学活动、重视对学生成就感的强化这些面向小学生心理特点的体育教学n优化展开策略。
微课丰富了多媒体教学方式,助力学生的学习。微课能很好地展现教学内容,体现教学观点,推动教学改革,提高语文教学的n效率。但在教学过程中,也出现了很多问题,需要去总结提升,创新教学方法,利用微课教学的优势,使微课在小学语文教学中更加广泛地n应用,提高语文教学效果。
随着教育改革的不断推进,学校教学模式发生了很大的改变,开始对教学资源进行有效整合。在整合教学资源的过程中,我们n发现只利用学校、教材中的资源显然是无法满足教学需求的,这就突出了社区课程资源整合的重要性。社区课程资源的有效整合,不仅有利n于地区教育体系的完善,还能补充校园教学资源,尤其是对社区博物馆、艺术馆等资源的有效利用,对于培养学生家国情怀、艺术素养等方n面均有较大的意义。基于此,本文探究几点社区课程资源整合与应用的策略。
学生在信息技术支持下的个性化学习实践研究,通过课前、课堂、课后的信息技术个性化学习,开展信息技术个性化学习n研究,探索适合学生学习方式的教学方式,建立多元化发展性课程评价体系,为学生的个性化学习提供各种帮助,创建并完善学习精品资n源库。
“互联网+”时代的到来,为高中教学活动的创新发展提供了思路。在高中数学教学中,由于高中数学逻辑性较强,知识难度n大,造成教师教学难度较大,在高中数学教学中全面应用“互联网+”技术,能够有效改变教学现状。本文从“互联网+”对高中数学教学的n影响、“互联网+”背景下高中数学教学存在的问题两个角度展开讨论,为“互联网+”背景下高中数学教学的突破提供对策。
教材是沟通教师和学生的桥梁和纽带,同时也是实施心理教育课程的基本依据。教材的建设对于一门学科的发展以及整个心理n教育事业的发展具有全局性的作用,随着素质教育理念在教育教学中的广泛应用。心理教育学科的重要性也日益凸显,但是从当前中小学心n理教材的发展状况中可以看出,教材的建设还存在着一定的问题,从而阻碍了此门学科的发展。对此本文将对我国中小学心理教育课程教材n建设进行深入的分析。
在现代教育开展的过程中,智慧教育已经成为非常重要的一个理念和话题。通过智慧课堂的建设,能够使老师在课堂教育n与实施的过程当中,自觉、有目的地对学生的内在潜力与创意加以发掘,使学生的学习感受变得更为深入,学习方法也有n所改变,从而取得了理想当中的教学实施成效。所以,当前小学教师在语文课程实施的过程中可以做好智慧课堂的建设工n作,使理想当中的教学效果得到达到。