菌糠饲料的研制

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用生产食用菌的方法,以农作物秸秆为主要原料,发酵菌糠饲料或饲料添加剂,为食用菌栽培和我国畜牧业及家庭养殖业的共同发展提供了科学依据.
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摘要:本研究将教师的继续学习界定为学历进修和继续教育培训两方面,并对边疆地区258名中小学教师的继续学习感受及时间进行了调查分析。结果表明,过多的继续学习是导致教师产生消极感受的重要原因。因此,直面边疆地区教师继续教育的现状,改进形式主义作风,是边疆地区教师走向专业化道路的重要举措。  关键词:边疆地区;教师;继续学习  中图分类号:C525.1  文献标识码:A  文章编号:1008—5831(
本文就矿井巷道贯通测量高程误差预计问题进行了研究 ,对它的必要性进行了初步分析 ,试图找出一条在符合《煤矿测量规程》精度要求条件下 ,尽量减少高程测量中不必要工作量的途径
目的观察锁定钢板治疗高龄股骨转子间骨折的临床疗效。方法对56例高龄股骨转子间骨折的患者采用锁定钢板固定。结果所有患者术后随访10~24个月,平均18个月,其中无骨折不愈合、延
宏观分析了公路建设对沿线生态环境的影响,并提出了实施交通生态工程建设的措施和意义.
<正>在长期的实践和探索中我们深刻认识到要实现综合实践活动课程的有效实施,必须建构综合实践活动课程个性化的评价机制,通过评价的引领和激励作用实现综合实践活动课程实施
一个世纪,一所学校,一项特色,一种情怀。  如果要用几句话概括我们学校,这16个字应该是最精炼的了。  我们学校始建于1913年,距今整整百年。百年来,起起落落、沉沉浮浮之间,我们一直坚守着一个办学的理念:给生命以成长的智慧。让学生在有限的基础教育起始阶段,得到无限的智力、体力、能力的扩张,为他们的终身学习与发展打下坚实的基础。这是我们的信仰,也是每一位教师的责任。为此我们不断地思考着、行进着、探
新课改实施以来,苏教版语文教材编写者在必修课、选修课之外,还精心选编了《普通高中课程标准实验教科书配套用书——语文读本》。这套读本既相对独立,自成格局,又与必修课教科书参照呼应,如果能用心细致地阅读,必然能进一步增加学生的知识积累,开拓思考空间,陶冶审美情操,升华人生境界。  可是在实际教学中,这套读本的使用率之低出人意料。很多学校的老师对读本不作要求,学生对读本不予重视,相当一部分读本被当成废纸
《义务教育英语课程标准(2011版)》提出:英语课程的评价要尽可能做到评价的主体多元化。学生是学习的主体,也是评价的主体。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程,应采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。形成性评价指的是通过观察、活动记录、测验和问卷调查等形式对学生学习进行的持续评价,它是伴随学习过程进行的,目的是研究学生学习状态、进程和效果的反馈信息,从而调整教学活动。实践中,组织学习成绩好、
压抑一词往往给人以一种消极、黑暗的联想:石头砖块下的小植株、封闭狭小的空间、严厉苛刻的指责……它们总是在第一时间里让人感到心理上的某种不舒服,或者产生某种抵触和压力。而目前中国教育最大的问题恰恰是对学生的压抑。压抑人,或被人压抑而不自知,这样的现象在教育上就很自然地发生着。张蔓菱女士曾对考入北京大学的大学生如此评价:“并不是你们比你们(没考入北大)的同学优越、聪明、用功、有天才、有前途,你们能坐在
摘要:继续教育创新的目标是要建立科学的继续教育体制及与之相适应的继续教育运行机制。只有创新继续教育机制,深化继续教育改革,增强继续教育办学主体的活力和效率,才能从根本上实现继续教育资源的计划配置方式向市场配置方式转变,为专业技术人员继续教育的可持续发展奠定坚实的制度基础。  关键词:继续教育;机制;创新  中图分类号:C72  文献标识码:A  文章编号:1008-5831(2004)05-014