【摘 要】
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当代中国“情境教育”的创立者李吉林老师在30年实践与探索的历程中，坚持不懈地进行研究。本文是对李吉林个人研究行为的研究，从“学、思、行、著”四个方面描述、勾勒或概括李
【基金项目】
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江苏省教育科学“十一五”规划重点资助课题(课题批准号:B-a/2006/02/046,主持人:冯卫东)《李吉林研究》的成果之一
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当代中国“情境教育”的创立者李吉林老师在30年实践与探索的历程中，坚持不懈地进行研究。本文是对李吉林个人研究行为的研究，从“学、思、行、著”四个方面描述、勾勒或概括李吉林教育教学研究的方式、方法、路径、特点，从一个角度揭示出李吉林成长为一名著名儿童教育家的内在机理，从而为当下教师的专业成长提供一点借鉴。
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