【摘 要】
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【摘 要】新时期中小学立德树人使命呼唤“融通”育人新路径。家校合作实践过程中，要坚持立德树人立场，明确“融通”德育目标;树立跨界合作思维，掌握“联通”德育艺术;搭建立体互动桥梁，打造“圆通”德育体系，实现“五育”并举目标。 【关键词】学校管理;融通育人;家校合作 【中图分类号】G459 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）53-0133-02 【作者简介】王继兵，江苏
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【摘 要】新时期中小学立德树人使命呼唤“融通”育人新路径。家校合作实践过程中，要坚持立德树人立场，明确“融通”德育目标;树立跨界合作思维，掌握“联通”德育艺术;搭建立体互动桥梁，打造“圆通”德育体系，实现“五育”并举目标。
【关键词】学校管理;融通育人;家校合作
【中图分类号】G459
其他文献
【摘 要】使用新教材教学以来，存在着教材教学内容处理任性、语言点教学脱离主题语境以及语言输出严重不足等问题。教师要依标据本，落实六要素整合、指向学科核心素养发展的英语学习活动观，优化设计，实现单元主题整体设计、语篇教学和读写一体化。 【关键词】依标据本;应对策略;高中英语 【中图分类号】G633.4 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）54-0038-04 【作者简介
【摘 要】知行分离是当下学校文化建设中存在的主要问题，其成因主要是传统文化的惯性作用、教育实然状态和应然状态的必然矛盾以及评价的杠杆作用。提升学校文化建设“知行合一”的程度，既可以从教育系统内部发力，潜心“在事上炼”，提高修炼“知行合一”的能力和水平，也可以从教育系统外部着手，为学校发展创造促进“知行合一”的良好环境。 【关键词】学校文化;知行分离;问题与策略 【中图分类号】G47 【文献标志
【关键词】新课程新教材;示范校;建设规划 【中图分类号】G637 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）54-0054-05 【作者简介】唐江澎，江苏省锡山高级中学（江苏无锡，214154）校长。 2020年4月7日《教育部办公厅关于遴选建立普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校的通知》正式颁布，这既意味着立德树人的根本任务将具化为学校一级的新课程新教材实施的生动
长时段的历史叙事和大历史的敞现格局是高中历史统编教材的编写逻辑和时空视野,从整体性、时代性和价值性等维度全面呈现人类历史发展的全貌.历史教学需要反映历史本体的审美
【摘 要】文化具有丰富而广泛的本质内涵，对学校文化内涵的理解也因人而异，但学校文化必定与特定的传统与历史密切相关联，并且需要长期培育。学校文化的系统建构主要可以从精神文化、制度文化、行为文化、物质与环境文化和课程文化等五个方面着手。在培育学校文化的过程中，需要注意学校文化建设需要选择学校发展的合适阶段，不同学校或学校发展的不同阶段，可对文化建设的若干方面优先突破，以取得明显成效。另外，不同学校也应
【摘 要】语文课程建设以语文核心素养为依归，努力构建以语言建构与运用为基础的综合性、实践性教学体系。语文实践可以落实核心素养，促进课堂转型。首先，需要以语文实践破解知识单向传递的症结，培养真才实学。其次，在集体研讨中注重语文实践的大单元整合和整体规划。再次，在实施中以实践的模型和支架，突出对学生实践过程的支援，课堂呈现出各个学习环节融合、知识与经验融合的样态。 【关键词】语文实践活动;大单元教学
一、新旧课标的变化及其对教学的指导意义rn在谈到“新课标、新教材、新高考”的时候,很多学生、家长甚至教师更多关注的是后两项的新变化,原因无他,新教材和新高考的变化更
习惯为什么如此重要？有研究表明：一个人一天的行为中，大約只有5%是属于非习惯性的，而剩下95%的行为都是习惯性的。我们按照这一研究成果可以继续推论：假如一个人一天95%的行为都是好习惯的延续，那么，这个人想不成功恐怕都很难。反过来说，假如一个人95%的行为都是坏习惯的延续，那么，成功对于这个人来说恐怕会是一件遥不可及的事。 既然好习惯对一个人的一生如此重要，同学们肯定想知道，怎样才能养成好习惯呢
【关键词】家乡文化;古镇文化;体悟写作;写作教学策略 【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）54-0059-03 【作者简介】龚长春，江苏省锡山高级中学（江苏无锡，214000）教师，一级教师。 统编高中语文必修上册第四单元设置了“家乡文化生活”的主题，以“记录家乡的人和物”“家乡文化生活现状调查”“参与家乡文化建设”三个部分作为学习活动的内
一、设计背景rn《普通高中化学课程标准(实验)》中,并未将“有机化学”单独列为一个主题,而是将其融合在“主题3 化学与可持续发展”之中,只要求学生了解甲烷、乙烯、苯等的